隱性知識及其在高職教育中的應(yīng)用探索.pdf

1、高職教育是我國當(dāng)前職業(yè)技術(shù)教育體系中發(fā)展的重點(diǎn)。無論是它的教育對象，還是教育內(nèi)容都有其獨(dú)特的特色。隨著知識經(jīng)濟(jì)的到來，知識的地位日益重要，對于職業(yè)教育的研究也逐漸由從技術(shù)出發(fā)，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐灾R為著眼點(diǎn)。 隱性知識的概念是由英國哲學(xué)家波蘭尼提出的，隨著對隱性知識研究的深入，可以發(fā)現(xiàn)，隱性知識的應(yīng)用在高職教育中具有重要的地位。了解隱性知識的有關(guān)規(guī)律尤其是它與高職學(xué)生培養(yǎng)之間的有關(guān)規(guī)律，對高職教育有著更為重要的指導(dǎo)作用。 本文

2、以隱性知識的相關(guān)概念、隱性知識與顯性知識的基本關(guān)系為基本出發(fā)點(diǎn)，從高職學(xué)生隱性知識的學(xué)習(xí)、高職學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和品德培養(yǎng)三個(gè)方面探討了隱性知識在高職教育中的應(yīng)用。 高職學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法具有自身的特點(diǎn)，基于高職學(xué)生隱性知識學(xué)習(xí)的心理學(xué)范式，提出了隱性知識學(xué)習(xí)、共享和培養(yǎng)高職學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力三條途徑來豐富高職學(xué)生隱性知識的含量。 創(chuàng)新能力是高職學(xué)生的必備素質(zhì)之一。隱性知識是高職學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)鍵因素，在分析了二