2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、目的:
  以孤獨(dú)癥(Autism spectrum disorder,ASD)兒童父母作為研究對(duì)象,了解其創(chuàng)傷后成長(zhǎng)(Posttraumatic Growth,PTG)現(xiàn)狀,并進(jìn)一步深入探討PTG影響因素,旨在關(guān)注、引導(dǎo)孤獨(dú)癥兒童父母應(yīng)對(duì)不良疾病事件的積極體驗(yàn),促進(jìn)臨床護(hù)士以全新的視角幫助患兒父母達(dá)成良好的身心狀態(tài),為開展臨床心理干預(yù)提供依據(jù)。
  方法
  本研究為橫斷面研究。采用便利抽樣方法,選取2013年9月至

2、2014年3月在天津市宜童心理行為研究中心進(jìn)行康復(fù)治療的孤獨(dú)癥兒童父母92例作為研究對(duì)象。通過自行設(shè)計(jì)的一般資料調(diào)查問卷和兒童孤獨(dú)癥評(píng)定量表(Children Autism Rating Scale,CARS)、創(chuàng)傷后成長(zhǎng)量表(Posttraumatic Growth Inventory,PTGI)、社會(huì)支持評(píng)定量表(Social Support Rating Scale,SSRS)、心理彈性量表(Connor-Davidson Res

3、ilience Scale,CD-RISC)及簡(jiǎn)易應(yīng)對(duì)方式問卷(Simplified Coping Style Questionnaire,SCSQ)進(jìn)行問卷調(diào)查。采用SPSS17.0統(tǒng)計(jì)包軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。統(tǒng)計(jì)方法包括:描述性統(tǒng)計(jì)、t檢驗(yàn)、單因素方差分析、Pearson相關(guān)分析和多元線性回歸分析。
  結(jié)果
  1.對(duì)符合納入標(biāo)準(zhǔn)的孤獨(dú)癥患兒父母進(jìn)行問卷調(diào)查,共發(fā)放99例問卷,回收有效問卷92例,有效回收率為92.92%。

4、其中,孤獨(dú)癥兒童父親23例,母親69例,平均年齡為(33.56±4.57)歲;孤獨(dú)癥兒童男69例,女23例,年齡24~76月,平均年齡為(51.89±12.89)月;輕、中度孤獨(dú)癥兒童64例,重度28例;被診斷時(shí)間平均為(18.29±12.45)月。
  2.孤獨(dú)癥兒童父母創(chuàng)傷后成長(zhǎng)總分為(61.52±17.09)分。各維度得分從高到低依次為:精神變化(4.21±1.50)分、欣賞生活(4.18±1.18)分、與他人關(guān)系(2.84

5、±0.85)分、個(gè)人力量(2.53±0.80)分、新的可能性(2.10±0.88)分。3.本次調(diào)查孤獨(dú)癥兒童父母社會(huì)支持平均分為(38.55±5.90)分,低于國(guó)內(nèi)正常兒童父母得分,差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P﹤0.05)。
  4.孤獨(dú)癥兒童父母應(yīng)對(duì)方式中,積極應(yīng)對(duì)平均分為(1.80±0.43)分,消極應(yīng)對(duì)平均分為(1.01±0.53)分,與國(guó)內(nèi)常模相比較,消極應(yīng)對(duì)低于國(guó)內(nèi)消極應(yīng)對(duì)得分,差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P﹤0.001)。
 

6、 5.本次調(diào)查孤獨(dú)癥兒童父母心理彈性平均分為(64.61±14.92)分,顯著低于國(guó)內(nèi)正常兒童父母家長(zhǎng)平均值,差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P﹤0.001)。
  6.將單因素分析中有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義的變量作為自變量,創(chuàng)傷后成長(zhǎng)總分作為因變量,進(jìn)行多元線性回歸分析。結(jié)果顯示,孤獨(dú)癥兒童父母性別、心理彈性、積極應(yīng)對(duì)和社會(huì)支持是孤獨(dú)癥兒童父母創(chuàng)傷后成長(zhǎng)的主要影響因素,共解釋54.4%的變異量(P﹤0.05)。
  結(jié)論
  孤獨(dú)癥兒童父母

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