孤獨癥兒童語言訓(xùn)練

1、1兒童語言訓(xùn)練兒童語言訓(xùn)練31、沒有口語的孤獨癥兒童的語言訓(xùn)練沒有口語的孤獨癥兒童的語言訓(xùn)練沒有口語的孤獨癥兒童包括以下兩類：一類是語言發(fā)育延遲，到兩三歲，或更大沒有口語的孤獨癥兒童包括以下兩類：一類是語言發(fā)育延遲，到兩三歲，或更大一點也沒有發(fā)展出口語；另一類是曾經(jīng)有口語，但到一點也沒有發(fā)展出口語；另一類是曾經(jīng)有口語，但到2歲左右出現(xiàn)語言障礙，甚至完歲左右出現(xiàn)語言障礙，甚至完全不會講話。全不會講話。這部分兒童的語言訓(xùn)練任務(wù)比較重，難度也

2、比較大。如何確定兒童的現(xiàn)有的語言這部分兒童的語言訓(xùn)練任務(wù)比較重，難度也比較大。如何確定兒童的現(xiàn)有的語言水平狀況和潛在的語言能力，如何選擇適合的語言材料，運用最恰當?shù)臏贤ǚ绞胶吞厮綘顩r和潛在的語言能力，如何選擇適合的語言材料，運用最恰當?shù)臏贤ǚ绞胶吞厥獾挠?xùn)練技巧仍需專業(yè)人員的指導(dǎo)。訓(xùn)練應(yīng)按照計劃逐步進行。殊的訓(xùn)練技巧仍需專業(yè)人員的指導(dǎo)。訓(xùn)練應(yīng)按照計劃逐步進行。訓(xùn)練的內(nèi)容要因兒童的具體情況來選定。一般包括以下內(nèi)容：語言前期訓(xùn)練、發(fā)訓(xùn)練的內(nèi)

3、容要因兒童的具體情況來選定。一般包括以下內(nèi)容：語言前期訓(xùn)練、發(fā)音訓(xùn)練、語言訓(xùn)練。音訓(xùn)練、語言訓(xùn)練。（一）語言前期訓(xùn)練（一）語言前期訓(xùn)練這是為兒童發(fā)音說話而做的準備訓(xùn)練或者叫作語言相關(guān)能力訓(xùn)練，包括以下內(nèi)容：這是為兒童發(fā)音說話而做的準備訓(xùn)練或者叫作語言相關(guān)能力訓(xùn)練，包括以下內(nèi)容：1、注視物與人的訓(xùn)練；、注視物與人的訓(xùn)練；2、聽簡單指令；、聽簡單指令；3、動作模仿；、動作模仿；4、培養(yǎng)交流愿望；、培養(yǎng)交流愿望；5、手勢記號的掌握；、手勢記號