自主與依附：社會轉(zhuǎn)型期中小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活方式.pdf

1、學(xué)習(xí)的本質(zhì)是人們在實踐中自覺的不斷地通過多種途徑、手段、方法獲取知識并內(nèi)化為自身素質(zhì)和能力的人的自我改造、發(fā)展、提高和完善的過程。學(xué)習(xí)本質(zhì)特征的揭示，從本體論的角度闡明了學(xué)習(xí)與生活的內(nèi)在關(guān)系：學(xué)習(xí)是人類的一種生活實踐活動，是人生活的一種根本需要。這一內(nèi)在關(guān)系將在知識經(jīng)濟時代得以真正體現(xiàn)。學(xué)習(xí)將作為“中軸”活動貫穿于人們的一切生活領(lǐng)域，從而真正做到在學(xué)習(xí)中生活，在生活中學(xué)習(xí)，也即實現(xiàn)人們的學(xué)習(xí)活動生活方式化，生活方式學(xué)習(xí)化。學(xué)習(xí)生活方式將

2、作為一個獨立的概念得以呈現(xiàn)。這意味著學(xué)習(xí)將成為人們生活的內(nèi)在需求，學(xué)習(xí)生活方式將成為主體內(nèi)在需要的生活活動的典型形式。學(xué)習(xí)的生活化要求人們做學(xué)習(xí)的主人，充分彰顯人的主體性，自覺地將學(xué)習(xí)作為“謀生”和“樂生”的統(tǒng)一。中國社會的“雙重轉(zhuǎn)型”使人們的生活即將步入知識經(jīng)濟時代的門檻，這既凸顯了“學(xué)習(xí)生活方式”研究的時代價值，也對人們進入知識經(jīng)濟時代過學(xué)習(xí)化的生活提出了挑戰(zhàn)。為了迎接這一挑戰(zhàn)，就要求未來的社會接班人--當(dāng)前的中小學(xué)生--從現(xiàn)在開始