中小學生九種學習行為與態(tài)度表現(xiàn)

1、理化初級中學七年級（三）班,家校同心,師生同行,,,同一所學校同一個老師同一間教室同一本教材同一套考卷不同的大學不同的結果,?,（1）考上好高中的主要原因排序,課題組調查數(shù)據(jù),學生的成功與家庭教育的關系家庭教育的內容：思想品德教育與心理素質培養(yǎng)如何幫助孩子學習和諧家庭的構筑學習型家庭環(huán)境的建設溝通的藝術學習管理孩子家長忌語小學階段的心理素質教育中學階段的心理素質教育家庭教育與學校教育的合作家庭教育總結篇

2、：家庭教育的目標與方法家庭教育總結篇：家庭教育的誤區(qū)幼兒家庭教育專題：賞識、激勵、控制子女學業(yè)成就與家庭教育,如何幫助孩子學習,要及時的發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點加以鼓勵！這個年齡段的孩子切忌不要打罵，這個階段的孩子正處于心理成長階段，對他過多的責備會使他逆反的心理愈發(fā)嚴重，凡是適得其反。同時你可以引導孩子對他學習的某樣東西引發(fā)一些興趣，例如尋找一些相關的生活常識，詢問孩子，讓他幫助你解決，這樣他就會去鉆研進而產生興趣。要以朋友的身份與

3、他溝通，不要總是一副高高在上的樣子，那樣孩子從一開始便會產生抵觸情緒。,九種學習行為和態(tài)度表現(xiàn)拖拖拉拉型情緒波動型干打雷不下雨型自暴自棄型馬馬虎虎型厭煩學習型依賴監(jiān)督型物質激勵型模范學生型,拖拖拉拉型：,拖拉孩子家庭作業(yè)的具體表現(xiàn):1、總是惦記著玩，先玩夠了再考慮作業(yè)；不重視學業(yè)，也不擔心作業(yè)完不成的后果，缺乏學習責任。2、作業(yè)過程中間斷很多，小動作多，胡思亂想，不能集中注意力。3、不能集中精力一次完成一門課的作

4、業(yè)，然后再做別的作業(yè)，而是沒有次序，遇到難題就放下，做別的作業(yè)，整體上拖延的時間太長。,造成孩子拖拉的原因:1、沒有時間概念；2、天生慢性子；3、注意力轉移；4、不感興趣；5、不夠熟練；6、父母的榜樣；7、家長包辦；,拖拉的解決對策：1、提醒督促孩子先完成作業(yè)；必須嚴格要求，不完成作業(yè)絕對不可以看電視，不可以玩。家長需注意：一、耐心，不發(fā)火；堅持原則，決不讓步。二、給孩子創(chuàng)造安靜的學習環(huán)境。（家長故事）三、家長都堅持同

5、一個原則，不能有某個家長讓步或袒護拖拉行為。學生家長在小學階段普遍做到的：放學后的第一件事是在固定的時間和固定的環(huán)境里先完成作業(yè)。,拖拉的解決對策：2、教給孩子時間管理的方法，培養(yǎng)效率意識。孩子放學回家，家長問問孩子當天的作業(yè)都有哪些。根據(jù)孩子的作業(yè)量規(guī)定一個相對的時間。例如：20分鐘或半個小時完成一個作業(yè)項目。尤其對小學生，家長一定要和孩子一起安排作業(yè)計劃，協(xié)商時間量。20—30分鐘內不可以離開書桌，完成一項作業(yè)再做下一項作業(yè)。

6、孩子完成作業(yè)之后，交給家長看。這個時候，就是展現(xiàn)家長智慧的時候。正確的做法是：一定要充分肯定孩子的每一個微小的進步。錯誤的做法是：關注孩子做錯的部分，訓斥孩子，重復否定孩子的毛病“笨、粗心”等語言。一定是先肯定做得好的，正確的；然后再提醒做錯的部分。注意讓孩子自己去糾正，不是告訴結果。,兩個故事：1、贊美是黑夜里的天使；2、兩句話改變的兩種人生；,切忌：不要幾分鐘就去干擾孩子作業(yè)，不要苛求孩子作業(yè)的速度。定律：欣賞鼓勵+耐心

7、指導+合理期待=高材生家長需要做的：堅持執(zhí)行學習任務規(guī)劃21天，耐心堅持一個學期的督導；,情緒波動型：,情緒波動是導致學習成績不穩(wěn)定的根本原因之一。孩子的情緒波動與成績變化是一致的。情緒化是孩子的特點！孩子不良情緒主要由以下幾種原因:1、學習壓力和考試焦慮。孩子自己的期望或家長的期望高于孩子能夠達到的狀態(tài)，就會造成壓力和焦慮。,解決對策：1、對孩子合理期望，適度壓力。孩子的進步是一個發(fā)展的過程，不是一蹴而就的事情！案例：三分教

8、，七分等；蠟蘭的故事！,2、家庭不和諧，親子關系緊張，造成孩子緊張恐慌，有強烈的不安全感。（案例）3、師生關系緊張。(案例）,,解決對策：2、關注孩子的情緒變化并及時溝通，幫助解決；3、父母要管好自己的情緒，不要將自己的壓力發(fā)泄到孩子身上；4、關注孩子和老師的關系，如果發(fā)現(xiàn)孩子不愛上某個老師的課，要認真溝通，搞清楚具體原因。5、關注孩子和同學的關系。如果孩子不愛去上學，突然變得不愛說話抑郁，那有可能是害怕被同學欺負，想逃避。

9、（學生傷害案例）,問卷調查及反饋,干打雷不下雨型：,原因與對策：家長原則 契約意識（誠信）,自暴自棄型：,原因與對策：理解、關愛、認同孩子的自我評價（跳蚤實驗）,馬馬虎虎型：,原因與對策：注意力集中：年齡+/-2注意力訓練；家長的耐心、堅持。,厭煩學習型：,原因與對策：興趣、學習動機挫折與成就感：失敗是成功之母？科學、合理的培養(yǎng)規(guī)劃,依賴監(jiān)督型：,原因與對策：短跑“冠軍”“城管”家長對策：自制力培養(yǎng)（糖果實驗）；

10、嚴格管理；訓練,物質激勵型：,原因與對策：獎金激勵實驗合理獎勵,,,,,,,,某個特定教育“契機”使他們產生了向上的目標,從目標開始對某一（幾）門功課產生興趣,表現(xiàn)出一種努力學習的態(tài)勢,經過努力成績上升,親和動機,產生信心：成就感引發(fā)成就動機,堅持下來，形成取得好成績的固定行為模式,持續(xù)不斷地取得的成功,,“優(yōu)秀成為一種習慣”，形成良性循環(huán)的穩(wěn)定成就動機,學生學業(yè)成長軌跡,學習效能發(fā)展路徑,,媽媽的角色和責任,媽媽必須做的和