大學生職業(yè)生涯規(guī)劃中的思想政治教育體系建設(shè)研究.pdf

1、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃不是一種技術(shù)層面的設(shè)計，它的核心和靈魂是思想政治教育。只有將思想政治教育作為核心和靈魂引入職業(yè)生涯規(guī)劃，才能擺脫原來簡單的甚至是臨時化的做法，使得大學生職業(yè)生涯規(guī)劃更加全面、深入和有效。另一方面，大學生思想政治教育也必須與學生的職業(yè)生涯規(guī)劃緊密結(jié)合起來，真正貫徹以人為本的理念，將學生的可持續(xù)發(fā)展與社會的持續(xù)進步有機結(jié)合起來，才能更好地增強思想政治教育的針對性、有效性和吸引力、感染力。 本文首先通過梳理、辨析大學

2、生職業(yè)生涯規(guī)劃的概念，認為思想政治素質(zhì)應(yīng)當是其內(nèi)涵的重要組成部分，通過對國外幾種職業(yè)生涯規(guī)劃理論缺陷的分析，明確指出我國大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的理論基礎(chǔ)和指導思想是馬克思主義。然后研究大學生職業(yè)生涯規(guī)劃和思想政治教育的關(guān)系，已經(jīng)二者有機結(jié)合的內(nèi)容和形式。這是本文研究的立足點。 其次，對當前大學生職業(yè)發(fā)展中的問題及原因進行探討。主要分析部分大學生存在職業(yè)生涯規(guī)劃的理念淡薄，目標模糊、職業(yè)準備不夠，實踐能力缺乏、高校缺乏完整的職業(yè)生涯輔

3、導工作體系、缺乏專業(yè)和有針對性的測評工具、缺少專業(yè)化、職業(yè)化、長期穩(wěn)定的工作隊伍。針對存在的問題，從大學生主觀方面，家庭、學校和社會客觀方面原因進行了研究，這是本文的重點內(nèi)容之一。 最后，提出整合大學生職業(yè)生涯規(guī)劃和思想政治教育的實踐性對策。這種實踐性的系統(tǒng)對策主要包括：一是認為應(yīng)該將大學生職業(yè)生涯規(guī)劃從畢業(yè)階段前移，貫穿于整個大學階段。針對不同階段的不同特點進行有針對性的思想政治教育：二是拓寬職業(yè)生涯規(guī)劃的工作體系，解決職業(yè)生