小學(xué)開(kāi)放式音樂(lè)教學(xué)理論與實(shí)踐研究——東北師大附小音樂(lè)教學(xué)改革個(gè)案分析.pdf

1、21世紀(jì)是教育更新的世紀(jì)。新的時(shí)代賦于教育新的使命，新的課程觀正逐漸改變著師生傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，在新的教學(xué)呼喚聲中，開(kāi)放式教學(xué)以其獨(dú)有的價(jià)值取向，成為我們當(dāng)前教學(xué)中新的熱點(diǎn)，呈現(xiàn)給人們新的教學(xué)視野。開(kāi)放式教學(xué)強(qiáng)調(diào)“以人為本”和“終身學(xué)習(xí)”的教育理念，最終目的是為了促進(jìn)教師與學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展。另外，隨著社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，學(xué)生的身心發(fā)展和以前相比也有著不同的變化?，F(xiàn)代的學(xué)生更加獨(dú)立和以自我為中心，他們追求獨(dú)立和自由，希望得到更為廣泛

2、的學(xué)習(xí)空間，愿意了解和學(xué)習(xí)一切，教師的權(quán)威性往往受到現(xiàn)代學(xué)生的質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。 開(kāi)放式音樂(lè)教學(xué)的意義就在于為學(xué)生和教師敞現(xiàn)廣闊的精神世界和發(fā)展空間，重視學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)知識(shí)的意義和音樂(lè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成過(guò)程，自主地提出自己發(fā)展的目標(biāo)，關(guān)注和利用各種可提供自身發(fā)展的音樂(lè)學(xué)習(xí)資源等。由此，學(xué)生獲得的不僅僅是音樂(lè)領(lǐng)域的知識(shí)、技能和品德等方面的發(fā)展，更重要的是在學(xué)生整體上主動(dòng)形成了自我發(fā)展的學(xué)習(xí)方式，這種學(xué)習(xí)方式將成為學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。

3、 本文將結(jié)合東北師范大學(xué)附屬小學(xué)“開(kāi)放式·個(gè)性化”的辦學(xué)理念和開(kāi)放式音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐，從開(kāi)放式音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)涵與理念；開(kāi)放式音樂(lè)教學(xué)的主要特征；開(kāi)放式音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容、類(lèi)型與方式；開(kāi)放式音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生個(gè)性發(fā)展與自主學(xué)習(xí)；開(kāi)放式音樂(lè)教學(xué)中教師的權(quán)力、專(zhuān)業(yè)發(fā)展與角色的轉(zhuǎn)換；開(kāi)放式音樂(lè)教學(xué)課程資源開(kāi)發(fā)的途徑與實(shí)施方式；開(kāi)放式音樂(lè)教學(xué)的評(píng)價(jià)體系等七個(gè)方面對(duì)開(kāi)放式音樂(lè)教學(xué)有關(guān)理論進(jìn)行系統(tǒng)地介紹，并力圖進(jìn)一步推進(jìn)開(kāi)放式音樂(lè)教學(xué)理論與實(shí)踐的研究，使之成為適合