高中生物教學(xué)中語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和對生物學(xué)習(xí)的影響.pdf

1、“語文素養(yǎng)”指學(xué)生平時在語文方面的修養(yǎng)，它不僅包括一些語文能力，如識字寫字能力、閱讀能力、口語交際能力和習(xí)作能力，也包括語言的積累、語感、思維，另外還有品德修養(yǎng)、審美情趣等。語文素養(yǎng)的高低對生物學(xué)習(xí)有著直接的影響。
　　 本課題采用教育實(shí)驗(yàn)法和問卷調(diào)查法，探究生物學(xué)習(xí)和語文素養(yǎng)之間的相關(guān)性，并在新課程理念指導(dǎo)下在生物課的日常教學(xué)中滲透語文素養(yǎng)的教育，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案，即根據(jù)教學(xué)內(nèi)容增加閱讀理解、寫作表達(dá)等專項(xiàng)訓(xùn)練。對照

2、班學(xué)生采用常規(guī)教學(xué)模式。在實(shí)驗(yàn)前后對實(shí)驗(yàn)班和對照班學(xué)生進(jìn)行語文素養(yǎng)、生物學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法等方面的問卷調(diào)查。應(yīng)用SPSS11.5軟件對學(xué)生前后測學(xué)習(xí)成績進(jìn)行差異性分析。研究結(jié)果顯示，經(jīng)過一段時間的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)班與對照班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)顯著性差異(P＜0.05)。實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的生物學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方式、語文素養(yǎng)等方面也有明顯改善。研究結(jié)果表明，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)能有效地改善學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。語文素養(yǎng)的提高有助于促進(jìn)合作學(xué)習(xí)