初中歷史課堂實施探究式學(xué)習(xí)研究———以坊子區(qū)崇文中學(xué)歷史教學(xué)為例.pdf

1、課程在學(xué)校教育中處于核心地位，教育目標、價值主要通過課程來體現(xiàn)。所以說，改革課程是教育改革的核心內(nèi)容。進入新世紀，我國基礎(chǔ)教育高高地舉起了素質(zhì)教育的旗幟，新課程改革正在教育一線如火如荼地進行著，每個教育工作者都在積極思考如何適應(yīng)當前創(chuàng)新性、獨立性和個性化的教育潮流。探究是科學(xué)研究的核心，探究學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和獨特個性，有助于學(xué)生自主的學(xué)習(xí)與探究，同時還有助于學(xué)生獲得知識，形成積極和創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方法，消除被動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從而實現(xiàn)

2、素質(zhì)教育的目的。探究式教育理念在西方教育領(lǐng)域已經(jīng)有了較為成熟的發(fā)展，目前正日益引起并得到我國教育工作者的重視。
　　本文結(jié)合所在學(xué)校開展初中歷史課堂探究式教學(xué)情況，特做以下總結(jié)，全文共分六部分，簡要介紹如下：緒論介紹了選題背景及意義，探究式教學(xué)的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，主要研究內(nèi)容和方法，我們應(yīng)該加大力度，深入研究探究式學(xué)習(xí)的設(shè)計問題，以說明當前形式下進行探究式教學(xué)已是形勢所趨。第一章通過坊子區(qū)崇文中學(xué)歷史探究式學(xué)習(xí)基本情況調(diào)查問卷及分析

3、找出了影響我校實施歷史課堂探究式學(xué)習(xí)的幾個因素。第二章介紹了探究式教學(xué)的概念，初中歷史探究式學(xué)習(xí)的特點，初中歷史探究式學(xué)習(xí)的目標，從馬克思主義認識論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、人本主義心理學(xué)理論和多元智力理論四個方面來說明實施探究式教學(xué)是有理論依據(jù)的。第三章從宏觀上介紹探究式教學(xué)實施的與傳統(tǒng)教學(xué)的區(qū)別，探究式教學(xué)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，探究式教學(xué)有利于教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。第四章介紹了初中歷史探究式教學(xué)的模式，分別歸納了新授課探究式教學(xué)和復(fù)習(xí)課