中職語文教育存在的問題及對策探討.pdf

1、人的發(fā)展是教育的永恒主題,也是語文教育的永恒主題。語文教育是一切教育的基礎,其實質就是學生在教師指導下形成和發(fā)展語文素養(yǎng)的過程,而中職生的語文素養(yǎng)是中職生就業(yè)持續(xù)發(fā)展的基石,中職語文教育應該以培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)為主要目的。
　　 本文針對在中職語文教育中存在的若干問題,用相關的理論指導中職語文教育教學改進實踐,提出一種中職語文教育教學方法與模式,強化對中職生語文素養(yǎng)的提升這一育人價值的取向。在實踐教學中轉變學生的厭學情緒,激發(fā)學

2、生的學習興趣,力圖實現中職語文教育在為社會培養(yǎng)現代化建設合格人才方面的價值。
　　 本文研究內容分為四章。分別探究現實狀況,理論建構,應對策略,實踐探索。第一章重在揭示中職語文教育教學的現實困境,透析研究現狀。第二章意圖用教育學、心理學、素養(yǎng)論、建構主義等理論,闡述中職語文教育與中職生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和現代化建設人才之間的關系。并從職業(yè)教育的特點,當前市場對人才的需求,語文素養(yǎng)的內涵這三個方面來指出中職語文教育教學發(fā)展的方向。第三

3、章主要結合荊門市職教集團語文學科的實踐教學提出可行性強的五大應對策略:轉變教學觀念、創(chuàng)新教學方法、構建信息化教學模式、加強教師自身素養(yǎng),進行教學評價改革。第四章關注學生語文學習厭學情緒的轉變、學習興趣的提高、語文素養(yǎng)的提升,參考問卷調查并進行對比,分析中職語文教育教學應對策略的有效性。主要歸納了四個方面的顯著效果:學生主體地位的確立,學習由被動變?yōu)橹鲃?語文課堂的回歸,學生由厭學變?yōu)闃穼W;課堂氣氛的融洽,教師由厭教變?yōu)闃方?語文學習幸福