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文檔簡介
1、隨著對話時代的到來，對話必然與教學聯(lián)姻，對話教學作為一種新的教學形態(tài)因凝練了新課程的理念和精神而備受推崇。目前，對話教學的理論研究較多，而結(jié)合具體學科教學的實踐研究相對較少，特別是物理學科。同時，“探究性教學”已成為中學教學中出現(xiàn)頻率最高的一個詞語，面對日漸高漲的探究熱，無人否認探究性教學在教育中所起的重要作用。如何在對話精神下開展探究性教學，成為一個新的課題。
本論文立足于當前初中物理探究性教學的實際，結(jié)合學生特質(zhì)、教師
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