普通高校健美操選項課教學(xué)動用研究性學(xué)習(xí)的實驗研究——以南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例.pdf

1、如今已經(jīng)進入到一個知識經(jīng)濟的社會，面對機遇和挑戰(zhàn)，有創(chuàng)新知識和創(chuàng)新意識的人才能夠適應(yīng)這個社會的發(fā)展。而我們的教育事業(yè)也正在針對社會的發(fā)展進行著一場深刻的變革。如何培養(yǎng)有創(chuàng)新能力、實踐能力的人才，是我們教育事業(yè)要緊迫完成的事情。在教育改革中，我們著眼于學(xué)生的素質(zhì)教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。而研究性學(xué)習(xí)作為一種新的教學(xué)理念，集中體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的理念，更容易為人們所接受。它以學(xué)生

2、發(fā)展為本，在教師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。本研究將研究性學(xué)習(xí)與健美操選項課教學(xué)相結(jié)合，改變健美操教學(xué)原有的教學(xué)形式、教學(xué)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。
　　 本研究主要運用了文獻資料法、調(diào)查法、測量法（心理量表）、實驗法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法等多種研究方法，對研究性學(xué)習(xí)運用于健美操選項課教學(xué)進行實驗研究。
　　 教學(xué)實驗于2009年9月至2010年1月進

3、行，以健美操選項課班級學(xué)生為對象，隨機抽取兩個班級，分為實驗班和對照班，實驗班43人，對照班41人。經(jīng)研究分析得出
　　 結(jié)論：（1）教學(xué)實驗證明：研究性學(xué)習(xí)可以有效的提高大學(xué)生的健美操專項成績。（2）通過《創(chuàng)造力測試量表》的測試證明，進行研究性學(xué)習(xí)能夠提高大學(xué)生的創(chuàng)造能力，尤其在健美操創(chuàng)編能力方面，影響較大。（3）通過《大學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣水平量表》的測試，證明了把研究性學(xué)習(xí)運用于健美操選項課教學(xué)，能夠提高大學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣