普通高校健美操教學中應用成功體育教學模式的研究.pdf

1、健美操是在音樂伴奏下進行的一種形體訓練項目，它突出表現(xiàn)了體育的“健”與藝術(shù)的“美”，是一種新興的健身和健心的體育項目。在應試教育的影響下，已往的體育教學是一種以教師、書本和課堂為中心，教師單向灌輸、學生被動接受，學習成果只依據(jù)單一的期末考試成績，用終結(jié)性評價成績作為學生學習的唯一評價方式，這種教學模式難以察覺學生在教學過程所產(chǎn)生的的變化，難以考慮到學生之間的個體差異，不利于學生身心健康的發(fā)展。在素質(zhì)教育背景下，傳統(tǒng)的體育教學已經(jīng)不能滿足

2、學生的發(fā)展需求，其弊端與不足愈顯突出。成功體育教學模式是以成功體育作為指導思想，主張在教學過程中創(chuàng)造和諧的學習環(huán)境，優(yōu)先考慮鼓勵性評價，倡導學生成功的體驗，教學目的除了熟練的掌握運動技能外，注重培養(yǎng)學生的運動習慣、形成終身體育意識。教學過程是：教師與學生共同設(shè)置學習目標、教師講解示范、學生以小組的形式練習、學生獲得成功體驗、教師幫助學生糾正錯誤、學生獲得更大的成功、學生技能提高自信心增強。
　　本研究以山西大同大學體育學院2013

3、級體育教育專業(yè)2個教學班為實驗對象。采用了文獻資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、實驗法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法等研究方法,通過在普通高校健美操教學中應用成功體育教學模式的實驗研究,對普通高校健美操教學中應用成功體育教學模式進行教學設(shè)計；檢驗健美操教學中運用成功體育教學模式之后對學生學習效果以及自我效能感產(chǎn)生的影響，進一步驗證成功體育教學模式對學生形成終身體育意識所產(chǎn)生的積極影響,為普通高校體育教學改革提供參考。
　　教學中運用成功體

4、育教學模式與傳統(tǒng)體育教學模式進行了對比實驗,得出實驗結(jié)果。結(jié)論如下:
　?。?）實驗結(jié)果表明：應用成功體育教學模式在健美操教學中,能夠產(chǎn)生良好的教學效果，在學習健美操動作技術(shù)的時間上、對健美操技術(shù)動作的掌握程度上、還有健美操教學能力方面實驗組明顯優(yōu)于對照組。
　　（2）健美操普修課中應用成功體育教學模式教學,學生對課堂教學評價表明:學生對成功體育教學模式的認同度高于傳統(tǒng)體育教學模式；在成功體育教學模式的教學中學生的參與度高于

5、傳統(tǒng)體育教學模式；從學生對學習效果的自評來看,成功體育教學模式優(yōu)于傳統(tǒng)體育教學模式。
　?。?）成功體育教學模式和傳統(tǒng)體育教學模式在健美操普修課中運用，在提高學生的自我效能感水平方面存在顯著性差異，從影響自我效能感的四個因素：個體自身行為的成敗經(jīng)驗、替代性經(jīng)驗、言語暗示和情緒喚醒來看，實驗組均更有利于學生自我效能感的提高。
　?。?）成功體育教學模式能夠使學生養(yǎng)成參與體育鍛煉的習慣，形成終身體育意識，有助于成功人格的形成以及