高中教師壓力緩解策略.pdf

1、教師是人類靈魂的工程師,但也是工程師中較辛苦的,而且教師職業(yè)的特殊性,也使教師承受著巨大的壓力,尤其是高中教師,當(dāng)今不斷深化教育改革和強(qiáng)調(diào)教師專業(yè)化發(fā)展對他們提出了更高的要求,這無疑加重了高中教師的負(fù)擔(dān),教師由此迫不得已面對著職業(yè)及事業(yè)的疑惑。也正是這種直接的感受和現(xiàn)實(shí)的感觸,促使我關(guān)注起高中教師的現(xiàn)狀及發(fā)展。感覺到了的東西,不一定真正理解它。只有理解了的東西才能更深刻地感覺它。壓力過大或過于持久,超過了其承受能力,不僅會使高中教師們降

2、低工作效率,影響其職業(yè)生涯發(fā)展,而且會有損他們的身心健康,甚至?xí)Ω髯缘募彝ド顜碛绊?。因?我們在關(guān)注教師壓力的問題時,更要對高中教師的職業(yè)壓力問題引起重視。高考對每個家庭、社會、學(xué)校都有很大的影響,這不光對高中畢業(yè)班的學(xué)生,也對高中教師證明自身實(shí)力的刺激。因此,高中教師在整個中學(xué)老師中的壓力更感覺過大或過于持久。本研究通過對江蘇省江陰市第一中學(xué)高中在職教師進(jìn)行訪談和調(diào)查研究,目的在于了解高中教師職業(yè)壓力的現(xiàn)狀,研究高中教師職業(yè)壓力