自動生成式在線備課系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)——以任務驅動教學模式下的開發(fā)為例.pdf

1、進入信息時代以來，互聯(lián)網(wǎng)正在深刻地、迅速地改變著我們的生活、工作和學習。我國目前正處在教育供需矛盾突出階段，教育軟件嚴重不足，教師資源短缺，學習人數(shù)逐年快速增長。利用網(wǎng)絡開展教學已經(jīng)成為社會關注的熱點，網(wǎng)絡備課是其基礎和關鍵。通過分析可知，當前網(wǎng)絡備課系統(tǒng)在技術實現(xiàn)上大多功能強大，但實用性不強，不能將教學模式或教學理論與網(wǎng)絡技術相整合；絕大多數(shù)在線備課系統(tǒng)只進行資源的疊加，僅起到了資源庫的功能，缺乏對教師整個備課過程的支持。 基

2、于以上思考，本研究試圖將任務驅動教學模式融入到在線備課系統(tǒng)設計中，以解決教師在線備課之需求。其主要內(nèi)容包括以下幾個方面： (1)比較分析了目前幾種典型網(wǎng)絡教學平臺及在線備課系統(tǒng)的優(yōu)缺點，分析了網(wǎng)絡教學實施的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，著重闡述了在線備課系統(tǒng)的設計思想、總體結構和功能，以及實現(xiàn)方法與技術。 (2)在功能實現(xiàn)方面，綜合考慮多學科特點及教師需求，滿足多學科備課的需要，尤其是實踐性知識，通用性強。具體來說，該系統(tǒng)在功能設計上

3、具有以下特點：①自動生成：備課內(nèi)容自動生成網(wǎng)頁形式、在線學習環(huán)節(jié)的自動生成；②支持界面?zhèn)€性化設計與過程模式化設計；③在線備課與在線學習一體化；④教師知識管理工具的多樣化：個人文件在線收藏、教學Blog和教師Wiki等；⑤權限多級化：用戶類型多樣化與管理權限多級化；⑥具有在線備課活動過程的記錄功能，為教師評價提供依據(jù)；⑦具有教學普適性與操作簡易性；⑧可擴展性：教學模式的可擴展性、資源擴充的多途徑性以及功能模塊的可豐富性。 (3)該

4、系統(tǒng)在技術實現(xiàn)上采用當前主流的網(wǎng)站開發(fā)技術——B/S三層結構模式，實現(xiàn)了瘦終端；基于ASP．NET技術，體現(xiàn)了面向對象編程；利用．ADO．NET連接數(shù)據(jù)庫及數(shù)據(jù)庫相關控件的應用，使得系統(tǒng)操作方便，從性能上保證了系統(tǒng)的簡易性、可擴展性、安全性和穩(wěn)定性。 (4)通過教學實踐對該系統(tǒng)進行運行與分析，其結果表明該系統(tǒng)運行穩(wěn)定、實用性較強，可以基本滿足我們當前在線備課之需求。 在文章結尾部分對本研究進行了總結，并提出了今后進一步研