基于網(wǎng)絡和GIS的基礎地理教學課件平臺的設計與開發(fā)——以人口課件平臺開發(fā)為例.pdf

1、一個新的地理信息時代悄然而至，他與傳統(tǒng)的以電子地圖為基礎的地理信息時代相比，具有以下的特點：服務對象擴大到所有的大眾用戶；用戶既是使用者又是空間數(shù)據(jù)和空間信息的提供者；提供按需服務；地理空間信息的應用從數(shù)據(jù)驅動發(fā)展到面向服務的架構。
　　 新地理信息時代對地理教育提出了強有力的挑戰(zhàn)，要求地理教育為培養(yǎng)適應21世紀發(fā)展需要的創(chuàng)新人才作出貢獻。而基礎教育作為教育的起步，應更好地擔任起這個重任。同時，隨著基礎地理新課程標準的出臺和以新

2、課標為準繩的教材的推廣，給基礎地理教育的發(fā)展帶來了無限機會。
　　 經(jīng)全國中小學教材審定委員會審定的普通高中地理教材中，GIS已成為教材的主要內容之一；同時GIS技術作為現(xiàn)代科學技術的基礎和核心，將其應用于基礎地理教育是現(xiàn)代信息社會對基礎地理教學的要求，是教育適應21世紀挑戰(zhàn)的需要，是當前基礎地理教學改革與發(fā)展的一個重要突破口。GIS將成就基礎地理教育的價值。
　　 隨著網(wǎng)絡的日益大眾化，有關基于網(wǎng)絡的基礎地理教育研究也

3、在逐漸增多，但是較普遍的是把網(wǎng)絡作為一種工具，作為一種教學媒體；但是如果能夠把網(wǎng)絡作為一種與傳統(tǒng)課堂教學對等意義上的教學環(huán)境加以研究，構建一個完整的基于網(wǎng)絡的基礎地理教學系統(tǒng)，就能夠很好的適應新地理信息時代的發(fā)展。
　　 在這樣的背景下作者提出了基于網(wǎng)絡和GIS的基礎地理教學課件平臺的開發(fā)，該平臺把地理教學和網(wǎng)絡與GIS應用能力有機結合在一起，把地理教學和促進學生自主學習、探究學習緊密聯(lián)系在一起，把地理教學和啟發(fā)學生的想象力、歸

4、納總結能力有效結合起來，使基礎地理教育更能體現(xiàn)時代特征和教育的創(chuàng)新。
　　 本論文共分為六章。第一章緒論，介紹了論文研究的背景與意義，分析了國內外GIS和網(wǎng)絡應用于基礎地理教育的現(xiàn)狀，提出了基礎地理教育面臨的問題，引出了本文研究的主要內容。第二章從新地理信息時代基礎地理教育的地位、GIS作為基礎地理教學的內容、作為地理教學手段以及學生能力培養(yǎng)的手段等幾個方面分析了網(wǎng)絡和GIS在基礎地理教育中的地位和功能。第三章從構建主義和積件的

5、設計思想出發(fā)，闡述了課件平臺開發(fā)的理論基礎。第四章在平臺設計實用性、普遍性等原則的基礎上，提出了由GIS基礎軟件和典型案例演示構成的課件軟件平臺、以及由網(wǎng)絡教學課件和網(wǎng)絡資源庫組成的教學資源聚合與服務的網(wǎng)絡平臺的總體架構：同時提出了總體框架的實現(xiàn)技術，包括Geoserver平臺、基于Ajax的網(wǎng)絡課件平臺和數(shù)據(jù)庫。第五章根據(jù)平臺的總體架構并結合建構主義和積件思想，以人口教學為例，設計開發(fā)了基于網(wǎng)絡和GIS的人口教學課件平臺，驗證了平臺建

6、設的可行性。第六章總結和展望，對本文的研究內容和做的工作進行了總結，并提出下一步要繼續(xù)進行的工作。
　　 論文的主要工作和創(chuàng)新點：
　　 (1)提出了信息時代基礎地理教育新的內涵，論證了基于網(wǎng)絡和GIS的基礎地理教育課件平臺構建的必要性與可行性；
　　 (2)界定了網(wǎng)絡和GIS基礎地理教育的功能，主要包括基礎地理教學資源獲取、教師教學應用、學生操作和創(chuàng)新能力培養(yǎng)等；
　　 (3)提出了基于網(wǎng)絡和GIS基礎