美國高等教育學領域的專業(yè)學位研究與借鑒.pdf

1、本論文通過研究《美國新聞與世界報道》2004年排名前50名的美國教育學院，發(fā)現(xiàn)51％的教育學院同時授予學術性與專業(yè)性的碩士學位，同時授予學術性與專業(yè)性博士學位的教育學院達71％。本論文研究并總結了美國高等教育學領域專業(yè)學位的特點，以期為我國建立高等教育學領域的專業(yè)學位提供借鑒。論文共分三章。第一章對美國教育學專業(yè)學位的歷史、現(xiàn)狀及目前的研究進展做了追述，并探析了教育專業(yè)學位在美國產生的原因。第二章通過對美國12所教育學院高等教育學領域

2、兩種學位的比較研究，總結了高等教育學領域專業(yè)學位的特點：（1）在入學上側重于有實踐經驗要求；（2）以培養(yǎng)教育機構的應用管理型人才為目標；（3）專業(yè)學位的核心課程比較重視教育理論與實際問題的結合；（4）在資格考試要求方面，兩種博士學位幾乎沒有差別。（5）專業(yè)博士學位的論文突出對實際問題的解決，67％的專業(yè)碩士學位沒有論文要求，高于學術性碩士學位的比例；（6）88％的專業(yè)博士學位與67％的專業(yè)碩士學位有實踐要求，高于學術性學位的比例。第三章