建構(gòu)主義美術(shù)教學(xué)模式下的欣賞課研究.pdf

1、高中美術(shù)欣賞教育在學(xué)校教育中有著特殊的地位，也有著提高學(xué)生人文素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的現(xiàn)實(shí)意義。為了推進(jìn)素質(zhì)教育，新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)已制訂，它充分體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)活動中師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)的審美過程。新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)充滿著與建構(gòu)主義相符的理念，給我國中小學(xué)美術(shù)教育帶來全新的面貌，對美術(shù)教學(xué)改革與發(fā)展有重要的啟發(fā)、借鑒意義。然而，有了合理的課程標(biāo)準(zhǔn)，還需要教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方法的改革，才能達(dá)到美術(shù)課程改革的目的。 美術(shù)

2、教學(xué)模式是教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐之間的中介環(huán)節(jié)，因此，如何打破傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式，在建構(gòu)主義理論的指導(dǎo)下，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，生成適應(yīng)素質(zhì)教育要求和美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的新型美術(shù)教學(xué)模式并應(yīng)用于美術(shù)欣賞實(shí)踐教學(xué)中，成為擺在我們面前的任務(wù)。針對這一現(xiàn)實(shí)問題，本文從建構(gòu)主義教學(xué)理論出發(fā)，用一種全新的視角來研究美術(shù)教學(xué)模式，力圖生成建構(gòu)主義美術(shù)教學(xué)模式并應(yīng)用于教學(xué)。 本文在回顧建構(gòu)主義理論由來與發(fā)展及其對教育教學(xué)意義的基礎(chǔ)上，探討了建構(gòu)主義理論