小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)初探.pdf

1、遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)初探姓名：徐秋馥申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：學(xué)科教學(xué)·語(yǔ)文指導(dǎo)教師：遲永長(zhǎng)20080601，J 、學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)策略初探小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)初探研究生：徐秋馥指導(dǎo)教師：遲永長(zhǎng)專業(yè)方向：學(xué)科教學(xué)·語(yǔ)文<l中文摘要：口語(yǔ)交際能力對(duì)人才培養(yǎng)非常重要。本文試通過(guò)對(duì)口語(yǔ)交際的內(nèi)涵、口語(yǔ)交際教學(xué)目標(biāo)、小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)基本方法及相關(guān)教學(xué)試驗(yàn)的探討，以求在小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)領(lǐng)域走出

2、一條便捷高效之路。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文 口語(yǔ)交際 教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)研究隨著改革開(kāi)放的深入和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，口語(yǔ)這一人類最基本、最便捷的交際工具自然擔(dān)負(fù)起社會(huì)交際的重要任務(wù)，而口語(yǔ)交際能力就成為當(dāng)代人適應(yīng)社會(huì)，滿足社會(huì)交際最基本的能力需求。因此，小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)在教育領(lǐng)域的地位顯得尤為重要，而探討口語(yǔ)交際教學(xué)的有效方法使學(xué)生形成較強(qiáng)的口語(yǔ)交際能力也就成為語(yǔ)文教學(xué)理應(yīng)關(guān)注的重要課題。一、口語(yǔ)交際的內(nèi)涵口語(yǔ)交際是交際雙方為了特定的交際目的運(yùn)用

3、口頭語(yǔ)言進(jìn)行信息傳遞和思想感情交流的言語(yǔ)活動(dòng)，是一種雙向互動(dòng)的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言實(shí)踐。口語(yǔ)交際包括三方面特點(diǎn)。1 、口語(yǔ)性口語(yǔ)交際屬于情境語(yǔ)言范疇，因此有較強(qiáng)的隨意性、靈活性、可變性。口語(yǔ)性特點(diǎn)啟示我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)中要特別關(guān)注交際話題的情境設(shè)置，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生在特定的情景中自然真實(shí)地進(jìn)入角色。2 、交互性《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)要在雙向互動(dòng)的語(yǔ)文實(shí)踐中進(jìn)行，要利用語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。1 口語(yǔ)交際是面對(duì)面