我國普通中學游泳校本課程開發(fā)的研究.pdf

1、本文采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法等研究方法了解我國普通中學游泳校本課程開發(fā)現(xiàn)狀，結(jié)合游泳項目本身的特點對游泳校本課程開發(fā)可行性進行分析；從游泳校本課程開發(fā)的理論與實踐方面進行研究，剖析典型個案，針對當前游泳校本課程開發(fā)現(xiàn)狀，提出適合我國普通中學游泳校本課程開發(fā)的模式。本研究旨在利用校本課程開發(fā)理論，從生命關(guān)懷視角出發(fā)，將游泳這種深受大家喜愛的健康鍛煉方式和日常生活所必需的生存基本技能在盡可能廣的范圍內(nèi)進

2、行普及，以便彌補國家課程之不足，提高我國課程多樣性，形成學校的辦學特色，使學生掌握游泳技能，提高個人生存能力，發(fā)展身體素質(zhì)，提高運動能力，陶冶情操，鍛煉意志，學會游泳科學鍛煉的方法，培養(yǎng)游泳興趣，養(yǎng)成終身鍛煉的習慣。 研究結(jié)果顯示：我國游泳校本課程開發(fā)的理論研究與實踐尚處于初始階段。雖然我國僅有較少學校進行了游泳校本課程開發(fā)，但是收效不錯，得到了教師和學生的普遍歡迎。我國學校游泳課程開發(fā)有較大的發(fā)展?jié)摿?。游泳運動是集多種健身方式