中學化學校本課程的開發(fā)探討.pdf

1、學校開設(shè)的課程，如果從課程設(shè)計開發(fā)和管理的主體來區(qū)分，由國家課程、地方課程與校本課程三類構(gòu)成。校本課程是在國家必修課程之外的，根據(jù)學生發(fā)展需要和學校資源實際開發(fā)的課程，它可以輔助國家必修課程，充分挖掘?qū)W生的潛能優(yōu)勢，促進學生個性潛能全面發(fā)展。校本課程的開發(fā)還有利于培養(yǎng)學生意志、情感和學習興趣。因此，理論聯(lián)系實際開發(fā)校本課程是具有很重要的理論價值和指導意義的。 本文是由四個部分構(gòu)成，第一部分，介紹校本課程的概述。從三個方面闡述：校

2、本課程的認識，校本課程的意義和價值以及校本課程開發(fā)的理念。由此提出校本課程開發(fā)的重要性。第二部分，介紹了校本課程開發(fā)的設(shè)計，分別從校本課程的開發(fā)流程、模式和策略進行論述。第三部分，介紹了校本課程開發(fā)的案例——《化學與社會》校本課程的開發(fā)。然后結(jié)合武漢市第六中學的情況，對學校進行需求分析和資源分析，以調(diào)查問卷的形式，運用邏輯分析法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計法、對比法、歸納法對如何開設(shè)校本課程進行研究。并以理論指導實踐為原則，結(jié)合現(xiàn)代的教育理念，開發(fā)出培養(yǎng)