南京師范大學附屬中學化學校本課程開發(fā)探討.pdf

1、教育改革首先是課程改革，隨著課程決策權的下放，校本課程開發(fā)在我國逐漸開展起來，化學校本課程開發(fā)作為校本課程的一個重要組成部分。 筆者在本文中分三個部分闡述了南師附中的化學校本課程開發(fā)的意義、文獻研究、具體的開發(fā)實施及開發(fā)過程中的反思和總結。 第一部分是化學校本課程研究的提出、內(nèi)容和意義。 第二部分綜合國內(nèi)外學者對課程和校本課程的論釋后，將化學校本課程開發(fā)界定為：“在國家制訂的課程標準的指導下，立足本校實際，利用一

2、切可利用的課程資源，以本校教師為主體進行的既能滿足本校學生需要，又能體現(xiàn)學校辦學思想和辦學理念的以化學知識為主的課程開發(fā)”。并進一步闡述了校本課程與國家課程和選修課程的關系。 第三部分重點介紹了南師附中化學校本課程開發(fā)的情況及思考。參照課程開發(fā)的一般步驟，我們將化學校本課程開發(fā)分為環(huán)境分析、目標確定、內(nèi)容選擇、課程編制、課程實施和課程評價等幾個環(huán)節(jié)進行，編寫了部分比較適合我校學生特點的校本課程。 南師附中的化學校本課程研