日語(yǔ)單詞記憶中的認(rèn)知策略——以中學(xué)生為中心.pdf

1、在當(dāng)今社會(huì)，一生當(dāng)中必須不斷的學(xué)習(xí)。所以學(xué)生時(shí)代的學(xué)習(xí)就不僅僅是知識(shí)的積累，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，并掌握學(xué)習(xí)能力顯得尤為重要。學(xué)習(xí)策略作為學(xué)習(xí)系統(tǒng)中重要的組成部分，近年來(lái)逐漸受到重視。有效的學(xué)習(xí)策略不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且會(huì)改善學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)態(tài)度。作為教師，如果能在教學(xué)過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略的話，將會(huì)使教學(xué)活動(dòng)更為順利，這對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)也具有十分重要的意義。所以，無(wú)論從理論方面還是從實(shí)踐實(shí)踐方面來(lái)講關(guān)于學(xué)習(xí)策略的

2、研究都是十分有必要的。
　　 2002年，在我國(guó)《日語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中首次提出了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的觀點(diǎn)，可見(jiàn)在我國(guó)學(xué)習(xí)策略正逐步受到重視。其實(shí)我國(guó)國(guó)內(nèi)圍繞中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)而展開(kāi)的外語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的研究不少，但多數(shù)都是以英語(yǔ)為中心而展開(kāi)討論的，關(guān)于日語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的研究還是比較匱乏的。可是日語(yǔ)同其他的外語(yǔ)相比又有其自身的特殊性，這是不能忽視的，教師在課上如何培養(yǎng)學(xué)生的日語(yǔ)學(xué)習(xí)策略還是今后應(yīng)不斷深入探討的問(wèn)題。
　　 本論文主要是圍繞中