生物課程資源的開發(fā)和利用——以蘭州市安寧區(qū)植物課程資源為例.pdf

1、安寧區(qū)位于蘭州的西部，屬城鄉(xiāng)結(jié)合部，在蘭州市具有得天獨(dú)厚的多種植物生長(zhǎng)的地理環(huán)境條件，蘊(yùn)藏著豐富的植物資源。本論文首先對(duì)安寧區(qū)植物資源在中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了實(shí)踐和研究，繪制出了安寧區(qū)主要植物資源一覽表，為他人了解、查閱相關(guān)的植物種類的信息提供了真實(shí)可靠的資料。經(jīng)過較全面詳細(xì)的調(diào)查，確認(rèn)和鑒定安寧區(qū)主要植物種類共80科，221種。并用數(shù)碼照相機(jī)拍攝了每種植物的真實(shí)照片，在簡(jiǎn)明生物學(xué)詞典上查找每種植物的拉丁名、主要特征和主要用途，制

2、作成圖文并茂的教學(xué)課件；以長(zhǎng)風(fēng)中學(xué)2006級(jí)七年級(jí)學(xué)生為教學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)象，讓學(xué)生觀察、識(shí)別并調(diào)查安寧區(qū)常見植物，拓展學(xué)生的知識(shí)視野；指導(dǎo)學(xué)生采集安寧區(qū)常見植物，制作植物蠟葉標(biāo)本，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，也豐富了長(zhǎng)風(fēng)中學(xué)的生物教學(xué)資源。 此外通過對(duì)安寧區(qū)全部9所初級(jí)中學(xué)七年級(jí)學(xué)生的生物實(shí)驗(yàn)、環(huán)境保護(hù)知識(shí)、營(yíng)養(yǎng)健康知識(shí)的問卷調(diào)查得知：安寧區(qū)七年級(jí)學(xué)生的生物實(shí)驗(yàn)開設(shè)率偏低，平均為56.01％，長(zhǎng)風(fēng)中學(xué)實(shí)驗(yàn)開設(shè)率居于安寧區(qū)9所中學(xué)之首，為90

3、.48％。學(xué)生的環(huán)境保護(hù)知識(shí)知曉率較低，平均為44.45％，長(zhǎng)風(fēng)中學(xué)最高，達(dá)79.25％。通過Z檢驗(yàn)得出長(zhǎng)風(fēng)中學(xué)七年級(jí)學(xué)生環(huán)境保護(hù)知識(shí)的知曉率與其他8所中學(xué)的知曉率差異十分顯著。學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)健康知識(shí)知曉率也不理想，平均為54.41％。其中長(zhǎng)風(fēng)中學(xué)最高，為75.75％。通過Z檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)風(fēng)中學(xué)七年級(jí)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)健康知識(shí)的知曉率與師大二附中的差異不顯著，與農(nóng)大附中的差異顯著，與其余6所中學(xué)的差異十分顯著。 利用安寧區(qū)的植物資源為實(shí)驗(yàn)材料，通