中國大學(xué)異地辦學(xué)的現(xiàn)狀與問題研究.pdf

1、20世紀(jì)90年代末，隨著我國高等教育體制改革的不斷深化，在國家大力倡導(dǎo)的“大眾化教育”理念推動(dòng)下，我國的高等教育進(jìn)入了一個(gè)前所未有的快速發(fā)展時(shí)期，取得了令人矚目的成就。在此期間，高等院校通過與社會(huì)資源充分結(jié)合，探索出許多新的辦學(xué)模式，大學(xué)異地辦學(xué)正是其中極具代表性的模式之一。 作為一種新的現(xiàn)象，大學(xué)異地辦學(xué)有效緩解了高校辦學(xué)空間不足的矛盾，實(shí)現(xiàn)了高校辦學(xué)規(guī)模的快速增長；同時(shí)也滿足了新興城市發(fā)展高等教育、促進(jìn)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化協(xié)調(diào)發(fā)展

2、的現(xiàn)實(shí)需要。 從近幾年來大學(xué)與地方政府聯(lián)合辦學(xué)的實(shí)踐效果來看，雖然異地辦學(xué)取得了很大的成績，也讓合作雙方體會(huì)到了發(fā)展的希望，但也不可避免地產(chǎn)生了一些預(yù)期或沒有預(yù)期到的問題。此外在異地辦學(xué)過程中，無論布局規(guī)劃還是高校發(fā)展建設(shè)，政府都不同程度地予以宏觀調(diào)控或者指導(dǎo)，甚至直接參與具體工作。在聯(lián)合辦學(xué)出現(xiàn)的問題中，一部分可以通過高校內(nèi)部調(diào)整解決，另一部分則是在政府參與過程中產(chǎn)生的。對此筆者認(rèn)為，在中國的教育史和行政史上，目前的大學(xué)異地辦

3、學(xué)作為一個(gè)為適應(yīng)新時(shí)期高等教育發(fā)展的階段性產(chǎn)物，它與它所處的時(shí)代、國情、人們的需求密不可分，且由于不同地域各個(gè)學(xué)校的具體情況有所不同，不能一刀切、等而視之。特別是目前圍繞異地辦學(xué)而開展的許多工作，由于理論指導(dǎo)相對薄弱，經(jīng)驗(yàn)和資料較為匱乏，暫時(shí)無法作為一種成熟的模式去推廣。 本文中，筆者通過實(shí)例分析和橫向比較的方法，針對目前國內(nèi)名牌大學(xué)異地辦學(xué)的問題以及造成這些問題的根源進(jìn)行了論述，并就解決現(xiàn)有矛盾和問題的途徑與方法進(jìn)行了摸索和探

4、尋。 論文首先陳述了國內(nèi)高等教育產(chǎn)生異地辦學(xué)模式根源和背景，進(jìn)而考察了名牌大學(xué)異地分校發(fā)展現(xiàn)狀，一方面肯定了大學(xué)異地辦學(xué)的積極意義，另一方面站在發(fā)展的角度，從學(xué)校內(nèi)部存在問題和政府參與定位兩個(gè)方面分析了目前國內(nèi)異地辦學(xué)模式中存在的現(xiàn)實(shí)問題。通過對教育體制與我國類似、地理位置毗鄰、教育體制相似的韓國和對教育理念發(fā)達(dá)、經(jīng)驗(yàn)相對豐富的美國的異地辦學(xué)現(xiàn)狀的分析比較，不僅獲得了一些參考價(jià)值較高的經(jīng)驗(yàn)，而且也從中總結(jié)出我們今后應(yīng)當(dāng)著重避免和