新課標(biāo)背景下的初、高中物理教學(xué)銜接問題研究.pdf

1、教學(xué)一線的中學(xué)物理教師，尤其是高中物理教師長期以來都面臨著同一個困惑:初、高中物理教學(xué)銜接問題。初、高中物理在教學(xué)內(nèi)容、思維方式、能力要求等諸多方面都存在“臺階”。隨著初、高中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)在中學(xué)的推廣與實施，在初中已實施新課程標(biāo)準(zhǔn)多年，而高中才剛剛?cè)鎸嵤┬抡n程標(biāo)準(zhǔn)這一背景下，研究初、高中物理教學(xué)銜接問題、產(chǎn)生原因及應(yīng)對策略，幫助學(xué)生順利跨越“臺階”，使新課標(biāo)理念在初、高中物理教學(xué)中得到有效的貫徹，符合中學(xué)物理教育目標(biāo)。
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2、課題通過問卷調(diào)查和訪談了解新課程標(biāo)準(zhǔn)實施背景下的初、高中物理教學(xué)現(xiàn)狀，通過文獻研究法，了解目前該問題的研究現(xiàn)狀和初高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)及教材內(nèi)容，對比研究初、高中學(xué)生心理特點、初高中新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材，分析了初高中物理教學(xué)銜接問題產(chǎn)生的原因，并提出了新課程背景下初、高中物理教學(xué)銜接的應(yīng)對策略。我們認(rèn)為，通過教育主管部門組織初、高中教師新課程培訓(xùn)和初、高中教學(xué)銜接問題專題研究，促進初、高中教師教學(xué)交流，整合兩方面的教學(xué)資源共同攻克教學(xué)銜接難題;