中學(xué)地理課堂范例教學(xué)的研究和應(yīng)用.pdf

1、地理新課程標準明確指出，地理教育必須著眼于學(xué)生的終生發(fā)展。調(diào)查顯示，長期以來，傳統(tǒng)教學(xué)占據(jù)了中學(xué)地理課堂。由于傳統(tǒng)教學(xué)忽視了學(xué)生的主體地位，導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下，發(fā)展受到限制。本文介紹了范例教學(xué)這一在對傳統(tǒng)教學(xué)的批判中產(chǎn)生的教學(xué)方法，并探討了中學(xué)地理課堂應(yīng)用范例教學(xué)的必要性和理論、實踐意義。范例教學(xué)法以基本性、基礎(chǔ)性和范例性原則為核心，豐富了地理教學(xué)的內(nèi)涵，對促進學(xué)生能力發(fā)展、促使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、促使學(xué)生溝通合作、提高學(xué)生地理成績等方面

2、都有重要作用。本文重點探討范例教學(xué)在中學(xué)地理課堂的應(yīng)用，首先分析了中學(xué)地理課堂范例教學(xué)的開放性、自主性、探究性的特征，并在范例教學(xué)“四階段”模式研究的基礎(chǔ)上，形成了自己的范例教學(xué)模式。在中學(xué)地理課堂實施范例教學(xué)，范例的選擇和開發(fā)是關(guān)鍵。本文從在分析范例設(shè)計要求的基礎(chǔ)上，多角度研究了中學(xué)地理課堂的教學(xué)范例的選擇和開發(fā)。從地理新教材編寫中的范例引入到理清課堂范例開發(fā)的知識源頭再到校園課堂范例的開發(fā)，具有一定的可操作性。結(jié)合教學(xué)實踐，本文提供