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文檔簡介
1、這輪基礎教育課程改革把"培養(yǎng)學生的探究能力"作為課程的核心目標.為此,該文研究地理課堂教學中的探究式教學.該課題研究的主要方法是調查法和實驗法.調查表明,目前地理課堂教學的主要方式仍然是以"教"為中心的教學模式,學生是老師所提供的外部刺激的被動器,在學習過程中其主動性、積極性較難發(fā)揮.作者在研讀部分國內外有關探究教學理論、教育研究法等文獻的基礎上,闡述了探究式教學理論,針對目前地理課堂教學的弊端,構建了適合地理課堂教學的探究式教學策略,
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