探究式學習在初中地理課堂教學中的應用研究.pdf

1、索取號：鯉3：Z璺：墨!曼一密級：公汪南京師勉犬掌教育碩士專業(yè)學位論文園探究式學習在初中地理課堂教學中的應用研究作者：院系：指導教師：學科專業(yè)：孫志宏地理科學學院許建國學科教學地理q?！馢中文摘要：探究式學習始于20世紀60年代，對美國的科學教育產生了深遠的影響，并逐漸形成世界眭的教育改革浪潮。當人類社會邁入21世紀，世界各同都將培養(yǎng)高素質、兼具創(chuàng)新精神和實踐能力的人才作為教育的目標，探究式學習作為一種與接受式學習相對應的學習方式，它更

2、強調的是參與和過程、平等與合作、鼓勵與創(chuàng)新，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的有效途徑，在世界范圍內得到了越來越廣泛的重視，得到了各國的廣泛推崇和倡導。我國新一輪基礎教育課程改革目標之一，就是要改變至今仍普遍存在的學生被動接受、大量反復操練的學習方式，倡導學生主動參與的探究式學習。本文概述了探究式學習的溯源與國內外對探究式學習的研究情況，對探究式學習的含義進行了闡述；通過對初中學生探究式學習現(xiàn)狀的調查，分析了初中地理課堂教學實施探究式學習的

3、必要性和可行性；根據(jù)探究式學習的理論基礎，探討了探究式學習在初中地理教學中的基本理念、目標，重點對探究式學習在初中地理課堂教學中的實施進行了較為深入的探索；結合初中新課程標準、自身教育教學實踐經驗，提出了問題探究式、情境探究式、案例探究式、互動合作探究式四種學習方式，闡述了這四種方式下課堂教學設計的具體操作策略和步驟，并以教學實踐案例加以佐證。本文通過對探究式學習及其在初中地理課堂中實施應用的探討，拋磚引玉，以期引起更多的同仁來關注探究