大學生考試焦慮及其影響因素研究.pdf

1、考試焦慮在大中小學生中普遍存在，適度的考試焦慮有利于學生取得好成績，但過度的考試焦慮不僅對學生的學業(yè)成績帶來不利影響，也影響到學生的身心健康。 本研究通過全面的文獻分析對考試焦慮目前的理論和實踐發(fā)展進行深入細致的研讀，全面掌握研究現(xiàn)狀。 研究目的：對大學生考試焦慮現(xiàn)狀進行調(diào)查，并重點考察特質(zhì)焦慮、成就目標定向和學業(yè)成就責任歸因對大學生考試焦慮的影響。被試：貴州大學理工科和文科大學生735名。 研究工具：考試焦慮量

2、表(TAI)，狀態(tài)特質(zhì)焦慮量表S—TAI，成就目標定向量表和成就責任歸因量表(IARQ)。 研究方法：問卷調(diào)查法，以SPSS和EXCEL為主要統(tǒng)計分析工具，采用T檢驗、方差檢驗進行差異顯著性檢驗，采用分層聚類分析對大學生的成就目標定向和學業(yè)成就責任歸因進行分類，采用相關分析、回歸分析探索各變量之間的關系。 研究結果：本研究通過對大學生考試焦慮的現(xiàn)狀調(diào)查及各影響因素的分析，獲得以下幾個重要的研究結果： (1)大學生

3、考試焦慮與特質(zhì)焦慮、成就目標定向、學業(yè)成就責任歸因存在顯著相關關系；特質(zhì)焦慮、成就目標定向各因子、成功外控、失敗外控對考試焦慮具有顯著預測作用；特質(zhì)焦慮是大學生考試焦慮的重要影響因素。 (2)大學生考試焦慮不具有性別、專業(yè)、專業(yè)興趣水平和學習重要性認識水平差異，存在顯著的年級與生源地差異；成就目標定向各類型大學生考試焦慮差異極其顯著；不同學業(yè)成就責任歸因類型學生的考試焦慮具有顯著差異。 (3)特質(zhì)焦慮與掌握目標和內(nèi)控型歸