建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)——基于行動(dòng)研究的案例簡(jiǎn)析.pdf

1、本文主要介紹了建構(gòu)主義指導(dǎo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的教育行動(dòng)研究。長(zhǎng)期以來(lái)，不管是教育行政部門或?qū)W校甚至教師本人都會(huì)認(rèn)為聽(tīng)課比學(xué)習(xí)理論對(duì)于指導(dǎo)課堂教學(xué)來(lái)的更加直接、更加有效，在這種重教學(xué)技能的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，輕理論素養(yǎng)的學(xué)習(xí)、熏陶的環(huán)境下，教師們難以將所學(xué)理論運(yùn)用于教學(xué)過(guò)程，要說(shuō)到建構(gòu)主義理論如何指導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)課掌教學(xué)，許多教師仍然感到十分迷惘。在這樣的背景下，筆者希望通過(guò)本文，為廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師提供一個(gè)本土化的建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的課例。 論

2、文分為三個(gè)部分共四章。第一部分是第一章緒論，主要內(nèi)容包括問(wèn)題的提出、主要的研究方法、思路和論文結(jié)構(gòu)框架等。第二部分是正文的第二章，是理論基礎(chǔ)部分。主要內(nèi)容包括：建構(gòu)主義教學(xué)論與數(shù)學(xué)教學(xué)以及教育行動(dòng)研究概述。第三部分是第三、四章，是實(shí)踐研究部分。主要內(nèi)容包括：通過(guò)教育行動(dòng)研究的形式呈現(xiàn)出筆者對(duì)建構(gòu)主義指導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的理解以及建構(gòu)主義指導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一些建議。 本課例不是簡(jiǎn)單的教案與教學(xué)設(shè)計(jì)，而是真實(shí)教學(xué)過(guò)程的觀察與分析