初中數學活動式教學的探索與實踐.pdf

1、教學方式的研究是當前教育改革中的一個重要課題，對于工作在教育一線的教師來說，最突出的問題是尋找適當的教學方式促進學生的全面發(fā)展，不僅包括學生基礎知識和基本技能的提高，還要促進學生在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。初中數學學科教學一直以來重視講授和練習，輕視動手能力和學生情感的培養(yǎng)。初中數學活動式教學是在新課程理念下教學方式的一種變革，在數學活動式教學中，教師和學生共同經歷一系列活動，通過教師的預設和引導，學生主動的參與

2、和積極動腦思考來完成預定的教學目標。
　　 本文從查閱文獻資料入手，闡述了數學活動式教學產生的基礎和相關的理論基礎，報告了國內相關研究現狀，并對數學活動式教學的概念進行了界定；接著結合平時的教育教學實踐，采用行動研究法，探索了初中數學活動式教學的實施途徑與場所，結合數學活動式教學的具體案例得出了活動式教學中遇到的障礙，并提出排除障礙和調控的策略；最后通過數學活動式教學的實驗調查等方法，對比發(fā)現初中數學活動式教學教學實踐效果，深入

3、分析了初中數學活動式教學的功能。在此基礎上還提出了開展初中數學活動式教學的幾點建議。研究得出的結論是：初中數學活動式教學的實施途徑與場所是多種多樣的，可以在校內也可以在校外，可以在課堂上也可在課后，可以是課堂上十分鐘的時間，可以是一整節(jié)課，也可是節(jié)假日一段較長時間；就初中數學活動式教學中遇到的障礙探索出了調控策略：做好充分的課前準備，把握恰當的活動時機，明確活動的步驟，恰當的分組，進行合理的活動評價以及保證良好的活動紀律等；由相關統(tǒng)計數