以“主體論”指導河南省普通高校籃球選項課教學的研究.pdf

1、2002年8月教育部頒發(fā)了《全國普通高校體育課程教學指導綱要》。第九條指出：要充分發(fā)揮學生的主體作用和教師主導作用，努力倡導開放式、探究式教學，努力拓展體育課程的時間和空間，在教師的指導下，學生應(yīng)具有自主選擇課程內(nèi)容，自主選擇任課教師、自主選擇上課時間的自由度，營造生動活潑主動的學習氛圍，強調(diào)在教學中要發(fā)揮學生主體作用。 當今普通高校體育選項課教學的改革正是適應(yīng)了以學生為主體的要求，所采取的有效舉措在實踐中已取得了較好的效果，在

2、一定程度上推進了體育教學改革的進程?；@球選項課是目前普通高校最為普遍、最受學生歡迎的課程之一，但在教學中真正從學生主體性來進行教學還存在一些問題。由于長期受舊的教學思想影響，教學方法陳舊，教學形式呆板，學生個性得不到張揚，缺少個性化體驗，學生難以自覺扮演主體角色，形成學習者的獨立自主品質(zhì)。同時也缺乏良好的師生交流，因此影響到教學效果。 本文采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、觀察法、數(shù)理統(tǒng)計法和邏輯分析法等方法，以“主體論”為指導，對當

3、前普通高校體育課選項課教學中正確認識和把握教學中教師、學生的地位及其關(guān)系，發(fā)揮教師的主導性，發(fā)展學生主體性的意義、內(nèi)涵和現(xiàn)狀進行了深入的剖析。 本研究試圖通過理論分析闡述主體性及其在體育教學中的作用，并通過調(diào)查總結(jié)當前普通高?；@球選項課學生主體性的現(xiàn)狀，針對存在的問題提出在籃球教學課中突出學生主體性的建議。 結(jié)論如下： 1. 以“主體論”指導普通高?；@球選項課教學，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育思想。是當今體育教學改革的重要問題

4、。以“主體論”為指導改革普通高?；@球選項課教學，應(yīng)正確認識“教師的主導性”和“學生的主體性”的內(nèi)涵及其關(guān)系，明確教師的主導和學生主體的辨證統(tǒng)一，引導學生積極主動學習，培養(yǎng)主體意識和主體能力。 2. 通過對普通高?；@球選項課調(diào)查結(jié)果顯示，當前教學中，對學生主體性發(fā)揮的重要性認識不夠，學生對籃球運動雖然熱愛，但學習的主動性、自主性與創(chuàng)造性不強。 3. 針對目前普通高?；@球選項課教學存在的問題，以“主體論”指導改革教學的思路，