大學生自我展示策略量表的修訂及應用.pdf

1、學校代碼：lQ!塑分類號：型研究塵學號：1Q2QQ2QQ82Q!盟密級：玉東牡h爺葒大謄碩士學位論文大學生自我展示策略量表的修訂及應用TheRevisionandApplicationofSelfpresentationTacticsScaleinCollegeStudents指甘教師學科擘業(yè)研究方向學何樓型作矗：賈瑋姜英杰教授基礎心理學自我心理學學歷碩士東北師范大學學位評定委員會2011年5月摘要在人際交往中，人們往往會影uq或操叫山

2、人形成對Ei己有利的某種臼J魏，這就涉及到整理或控制有關自我信息的自我展示川、竹。fl我展示(selfpresentation)是指社交中人們主動監(jiān)控羊n管理自己在他人i|_：。li形成印蒙的過程。恰當地位用自我展示策略可以幫助個體更快地適應社會，更好地服川‘人際交往。山于以往研究對自我展示有著不r—J的構想和測定方式，導致此研究結果的推廣具有一定的局限性，自我展示傾向性的特點沒有統一的定論。吲此有必要形成一套評定自我展示策略比較有代表

3、性的有效量化工具。本研究在綜合分析自我展示量化工具研究的基礎上，依掘心理測量學巾量表的跨文化適應程序，翻譯了一套國外的代表性強、信效度好的自我展示策略($PT)量表。通過對其計700名大學生分批施測翻譯的自我展示策略量表、自尊量表、自我監(jiān)控量表、社會焦慮測評量表運用統計學方法進行數據十日關分析，獲得了中文版自我展示策略量表的信教度資料。最后，在性別、年數和是否是班干部等分類變量I，對修訂版量表數據進行差異檢驗探討了中國文化背景大學生的自

4、我展示策略使用特點。研究結果表明：】修訂版自我展示策略量表是由40個項目、9個維度組成的5級評分自陳式評定量表9個維度包括威脅、逢迎討好、自我增強、合理化、樹立榜樣、辯解、示弱、標榜功勞、開脫責任。2修訂量表具有較好的內部一致性信度，已達到心理測量學要求。3自我展示黃略量表同自我監(jiān)控、社交焦慮、自尊量表之怕』的相關顯著，具體表現為同自我監(jiān)控、自尊的正相關，同社交焦慮的負相關，證實了修訂量表具有較好的實證教度。4男大學生的自我展示策略量表