再論視覺表象和聽覺表象在健美操運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)中的應(yīng)用.pdf

1、隨著教學(xué)改革的不斷深入，研究和探討體育教學(xué)方法已成為當(dāng)前體育教學(xué)改革中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，心理學(xué)這一應(yīng)用學(xué)科越來越受大家重視，運(yùn)用表象訓(xùn)練提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)已在運(yùn)動(dòng)心理學(xué)中被廣泛應(yīng)用，在以往研究的基礎(chǔ)上，本研究主要著重視覺表象與聽覺表象應(yīng)用研究并嘗試將其加入到健美操的教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，驗(yàn)證其兩種表象訓(xùn)練分別在健美操運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)不同階段的有效性。
　　 本研究采用文獻(xiàn)閱讀法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和教學(xué)實(shí)驗(yàn)法等方法，以蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2009

2、級(jí)健美操選項(xiàng)班的三個(gè)自然班為研究對(duì)象，探索總結(jié)了關(guān)于視覺表象訓(xùn)練和聽覺表象訓(xùn)練的相關(guān)理論，并系統(tǒng)總結(jié)了國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀，闡述了在健美操運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)中三個(gè)班表象訓(xùn)練教學(xué)的實(shí)施過程。通過32學(xué)時(shí)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，對(duì)三班的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行研究與分析，并得出以下結(jié)論：
　　 1、在健美操動(dòng)作技能學(xué)習(xí)前期，視覺表象訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)班的平均成績(jī)明顯高于傳統(tǒng)教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)班的平均成績(jī)，視覺表象訓(xùn)練的應(yīng)用有助于學(xué)生的技能學(xué)習(xí)。
　　 2、在健美操動(dòng)作技能學(xué)