小學(xué)師生溝通的有效性研究.pdf

1、著名教育家蘇霍姆林斯基說：“我堅(jiān)信，常常以教育上的巨大不幸和失敗而告終的教育上的許許多多的沖突，其根源在于教師不善于與學(xué)生交往?！惫P者通過多年的教育實(shí)踐及實(shí)地觀察意識(shí)到，目前小學(xué)師生溝通中存在著問題，這些問題容易造成學(xué)生恐懼、厭學(xué)、成績下降、自尊心和自信心降低，身心健康受損。教師應(yīng)堅(jiān)信我們有能力去影響學(xué)生。“早在20世紀(jì)70年代末，克蘭諾和梅隆用4年時(shí)間對(duì)英國的4300名小學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的研究，結(jié)果證明師生之間是相互影響的，教師與學(xué)生社

2、交方面發(fā)展的期望對(duì)他們?nèi)蘸髮W(xué)習(xí)成績影響最大?！北疚牟捎谜{(diào)查問卷和訪談的方式，對(duì)師生溝通的有效性問題進(jìn)行了研究。論文首先界定了有關(guān)“溝通”、“人際溝通”、“師生溝通”的概念；其次，通過觀察和調(diào)查了解師生溝通問題的障礙表現(xiàn)并分析了原因；最后，論文結(jié)合自身的工作實(shí)踐及前人的研究成果，提出了有效師生溝通的相應(yīng)策略。
　　 本論文的研究結(jié)果表明：師生溝通中存在著障礙，溝通有效性降低。師生間的溝通障礙原因較復(fù)雜，由于師生溝通大多是在教與學(xué)中