中學(xué)生責(zé)任心問卷的編制.pdf

1、責(zé)任心是一種重要的人格特質(zhì),是個體對過失及其所屬群體和相應(yīng)社會角色所應(yīng)承擔的任務(wù)的自覺意識和積極履行的行為傾向.從心理學(xué)對其進行深入研究有著重要的理論和實踐價值.該研究的目的是編制適用于我國中學(xué)生的責(zé)任心測評問卷.在文獻綜述的基礎(chǔ)上,建立了中學(xué)生責(zé)任心結(jié)構(gòu)的構(gòu)想模型,通過對747名中學(xué)生的預(yù)試問卷的探索性因素分析,編制了中學(xué)生責(zé)任心正式問卷;對1009名中學(xué)生進行正式問卷的調(diào)查并進行驗證性因素分析和社會人口統(tǒng)計學(xué)分析.對自編的《中學(xué)生責(zé)

2、任心問卷》進行了多角度、多指標的信效度檢驗.研究結(jié)果表明:(1)中學(xué)生責(zé)任心是一個多層次多維度的心理結(jié)構(gòu),根據(jù)其抽象程度可以劃分為"總體責(zé)任心"、"一般責(zé)任心"和"特殊責(zé)任心"三個層次;總體責(zé)任心抽象程度最高;一般責(zé)任心抽象程度次之,包括"任務(wù)責(zé)任心"和"過失責(zé)任心"兩個維度;特殊責(zé)任心抽象程度最低,包括"學(xué)業(yè)責(zé)任心"、"家庭責(zé)任心"、"他人責(zé)任心"、"集體責(zé)任心"、"社會責(zé)任心"五個方面的具體內(nèi)容,同樣反映出"任務(wù)責(zé)任心"和"過失責(zé)任