幼兒藝術教育綜合性的實踐研究.pdf

1、綜合性在幼兒藝術教育中具有特殊的價值和作用。幼兒藝術教育是幼兒教育的重要組成部分，是實現(xiàn)幼兒教育目的的手段。社會的發(fā)展和文明的進步對幼兒藝術教育提出了新的時代的要求，這促使幼兒藝術教育不斷向綜合的方向發(fā)展。心理學的研究、兒童心理和思維的特點、通感和聯(lián)覺、同構理論已經(jīng)表明幼兒藝術教育不應該局限在藝術教育本身，應該走向綜合化；藝術教育不應該僅僅著眼于兒童某種藝術技能的培養(yǎng)，更重要的是通過藝術教育提高學生的整體素質(zhì)。對于幼兒藝術教育如何體現(xiàn)綜

2、合性，我們在理論上和實踐上進行了探索。 從幼兒生活和興趣出發(fā)整合藝術活動內(nèi)容。在開展幼兒藝術教育的過程中，要以幼兒的現(xiàn)實生活為背景，以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎，以幼兒熟悉的人、事、物為內(nèi)容，注重生活與藝術教育的緊密結合，讓幼兒藝術教育內(nèi)容回歸于幼兒的生活。這樣能夠使幼兒快樂地接受教育，使幼兒個性得到自然發(fā)展，完善幼兒的人格，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。在教學實踐中，以幼兒在生活中熟悉和喜歡的人物作為藝術教育的內(nèi)容；以幼兒在生活

3、中熟悉的事情整合藝術教育的內(nèi)容；走進幼兒真實的生活，走到外面的世界。 從人文主題出發(fā)恰當?shù)鼐C合和選擇藝術教育形式。以人文主題而不是以單一的學科知識技能來選擇藝術形式；實現(xiàn)幼兒藝術教育中多種藝術形式的恰當綜合，綜合的關鍵在于恰當，避免綜合中的“四不象”、“大綜合”；合理將知識技能融合在人文主題內(nèi)；隱藏在人文主題里的知識技能也需要有系統(tǒng)性。 從促進兒童藝術感受和表達出發(fā)創(chuàng)設環(huán)境和材料。藝術應該成為幼兒自我表達的重要方式。幼兒