新課程理念下學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的研究.pdf

1、創(chuàng)業(yè)教育是我國目前中學生極其需要，但是一直都缺失的生存教育。缺乏創(chuàng)業(yè)意識和能力使中學生沒有明確而具體的學習目的，不確定未來職業(yè)發(fā)展方向，對職業(yè)理想的構建與實施會產(chǎn)生不良影響。我國目前對中學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的研究取得了一些成績，但還存在許多不足之處，主要表現(xiàn)為對創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，對創(chuàng)業(yè)精神的塑造以及對創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的提升上比較欠缺，創(chuàng)業(yè)教育沒有與學科教學相互滲透。學校開展創(chuàng)業(yè)教育，實際上是進行素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的一部分，是把素質(zhì)教育引向深入的一種新

2、的教育目標和教育形式。本文從研究背景、研究現(xiàn)狀、理論基礎等方面介紹了創(chuàng)業(yè)教育的必要性。針對新課程理念下中學思想政治課程對學生創(chuàng)業(yè)能力的要求，通過人本主義價值觀教育，培養(yǎng)學生樹立正確的職業(yè)觀；通過創(chuàng)造性人格教育，培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新精神；通過時政與典型事例教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識與品質(zhì)；通過系統(tǒng)與情境教學，使學生構建創(chuàng)業(yè)知識結構從而提高創(chuàng)業(yè)能力等這四個主要方面講述了學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的途徑。本文運用了文獻檢索法、調(diào)查法、案例研究法等一系列研究方