農村初中初任英語教師入職教育研究----以吉安地區(qū)為例.pdf

1、　　教師教育一直是近年來國內外教育研究的熱點，其主要包括職前教師教育、教師入職教育和在職教師教育三個階段。入職教育作為教師教育中承上啟下的關鍵期，對幫助初任教師向合格教師的角色轉變，促進教師專業(yè)發(fā)展起重要作用。本研究以江西省吉安地區(qū)的農村初中初任英語教師入職教育情況調查為基礎，就農村初中初任英語教師入職教育體系的建立提出相應的針對性建議。
　　除引言外，本文主要由五大章節(jié)組成：
　　第一章是對外語教師入職教育的發(fā)展及現狀

2、進行概述。首先對國外教師教育研究的現狀進行分析，然后分析了國內外外語教師入職教育的現狀，并點明研究的目的。
　　第二章是研究的設計與依據。包括研究設計的依據及研究步驟兩方面。
　　第三章研究的發(fā)現與分析，對吉安地區(qū)農村初中初任英語教師情況及入職教育的調查結果進行分析。
　　第四章論述并借鑒參考國外發(fā)達國家入職教育體系。
　　第五章在基于以上調查研究、理論依據以及國外發(fā)達國家入職教育體系的基礎上，對農村初中