澳大利亞初任教師入職教育研究.pdf

1、教師教育包括職前培養(yǎng)、入職教育和在職進(jìn)修這三個連續(xù)的階段，而初任教師入職教育作為教師專業(yè)發(fā)展的中間環(huán)節(jié)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對促進(jìn)教師的專業(yè)持續(xù)發(fā)展有著極其重要的意義。
　　 澳大利亞是世界上入職教育開展比較早的國家之一，它自20世紀(jì)70年代施行入職教育以來，經(jīng)過不斷的改革和完善，現(xiàn)已形成較為系統(tǒng)的入職教育體系，它有明確的培訓(xùn)目標(biāo)、豐富且有針對性的培訓(xùn)內(nèi)容、完善的評價標(biāo)準(zhǔn)、多樣性的實(shí)施策略、健全的保障機(jī)制，加上對校本入職指導(dǎo)的重視以及參與

2、人員、機(jī)構(gòu)間的緊密協(xié)作，這些都對促進(jìn)初任教師的專業(yè)發(fā)展發(fā)揮著重要作用。
　　 本論文通過系統(tǒng)地介紹和分析澳大利亞初任教師入職教育，以期為我國建立系統(tǒng)、科學(xué)的初任教師入職培訓(xùn)提供有益借鑒。論文共分五個部分：
　　 第一部分：引言，包括研究的緣起；國內(nèi)外已有研究綜述；關(guān)鍵詞的界定；本文所采用的研究方法。
　　 第二部分：主要是對澳大利亞初任教師入職培訓(xùn)的發(fā)展歷程即產(chǎn)生階段、嘗試發(fā)展階段和逐漸成熟階段三個階段進(jìn)行了梳理

3、。
　　 第三部分：主要介紹了澳大利亞初任教師入職教育體系的構(gòu)成，包括入職教育的目標(biāo)、內(nèi)容、評價的標(biāo)準(zhǔn)與方式。
　　 第四部分：分析初任教師入職教育在澳大利亞的實(shí)施，首先主要介紹了實(shí)施采取的策略，包括校外活動、校內(nèi)培訓(xùn)、導(dǎo)師指導(dǎo)和網(wǎng)絡(luò)支持，其次對澳大利亞新南威爾士州初任教師入職教育的實(shí)踐情況做了詳細(xì)介紹，最后分析了澳大利亞初任教師的實(shí)施成效。
　　 第五部分：根據(jù)前面部分的梳理和分析，總結(jié)出澳大利亞初任教師入職教