武漢地區(qū)女大學生生活事件與心理壓力現(xiàn)狀的調查與研究.pdf

1、現(xiàn)如今高校女大學生的比例越來越高,女大學生的教育問題引起了各方特別是教育界的普遍關注。如何能調動女大學生成長的積極性,培養(yǎng)她們良好的心理素質和專業(yè)能力,使她們能更好的適應社會發(fā)展的需要,并最終獲得自身發(fā)展的美好前景,是高校教育工作者們思考的重難點之一。
　　本研究選取女大學生心理健康教育的視角,從女大學生生活事件出發(fā),采用《大學生生活壓力問卷》調查武漢地區(qū)高校女大學生的心理壓力現(xiàn)狀,試圖了解女大學生生活中發(fā)生頻度最高的壓力事件及其

2、產(chǎn)生的主觀壓力感程度,掌握包括生源地、年級、專業(yè)及是否獨生子女在內(nèi)的不同變量下高校女大學生的壓力情況,為提高女大學生心理健康水平和改善高校心理健康教育工作提供數(shù)據(jù)支持和實證依據(jù)。
　　調查結果表明:1.目前武漢地區(qū)女大學生生活壓力事件發(fā)生的頻度較高,想家和思念親人是女大學生生活中發(fā)生率最高的事件;2.女大學生總體壓力感水平在“較輕”與“中度”之間,說明目前女大學生生活中發(fā)生的壓力事件并沒有給女大學生帶來沉重的心理負擔,但仍存在一些

3、問題;3.女大學生壓力感總體低于男生,但在家庭關系、自我身心和前途發(fā)展三個方面的水平高于男生,其中“自我身心”一項的男女差異顯著(P=0.003);4.來自農(nóng)村和城鎮(zhèn)的女大學生在壓力水平上差異不顯著;5.不同年級的女大學生總體壓力水平差異不顯著,但大四女生與大一、大二女生在家庭關系維度上存在顯著差異(P=0.022);大二與大三、大四的女生在處罰與失敗維度上存在顯著差異(P=0.007);6.不同專業(yè)的女大學生壓力水平差異不顯著。7.獨

4、生子女與非獨生子女壓力水平差異不顯著。
　　基于調查結果,本研究從主觀和客觀兩個方面對高校女大學生心理健康教育提出了相應的對策和建議:1.學校方面。①要加強針對女大學生的心理健康教育,建立有效的心理防御體系;②加強校園文化建設,樹立積極正向的心理氛圍;③重視女大學生新生適應及學習問題;④加強對女大學生的就業(yè)指導,緩解就業(yè)心理壓力。2.女大學生自身方面。①提高自我意識水平,正確客觀地進行自我評價;②學習對情緒的自我調控;③建立良好的