大學(xué)生心理壓力感及其與壓力反應(yīng)的相關(guān)研究.pdf

1、研究目的： 本研究測(cè)量現(xiàn)代大學(xué)生心理壓力感的主要類(lèi)型，找出它們與壓力反應(yīng)的相關(guān)，以便從大學(xué)生群體中甄別出心理壓力感較高或壓力反應(yīng)較嚴(yán)重的學(xué)生，及時(shí)并有效的進(jìn)行干預(yù)。 研究方法： 使用自編的大學(xué)生心理壓力感問(wèn)卷及大學(xué)生壓力反應(yīng)問(wèn)卷對(duì)9所不同類(lèi)型高校的1045名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果用SPSS13.0進(jìn)行分析。 結(jié)果： 現(xiàn)代大學(xué)生心理壓力感主要有五類(lèi)，分別是就業(yè)危機(jī)、戀愛(ài)情感、師生關(guān)系、學(xué)業(yè)成績(jī)和考

2、研壓力。按照壓力感程度高低排列依次為就業(yè)危機(jī)，考研壓力，學(xué)業(yè)成績(jī)，師生關(guān)系和戀愛(ài)情感。 女生在就業(yè)危機(jī)、師生關(guān)系和考研壓力三個(gè)因子上的壓力感顯著高于男生。文史類(lèi)大學(xué)生在就業(yè)危機(jī)和師生關(guān)系因子上的壓力感顯著高于理工類(lèi)大學(xué)生。農(nóng)村大學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)方面的壓力感顯著高于城鎮(zhèn)大學(xué)生。不同學(xué)校類(lèi)型的大學(xué)生心理壓力感總分差異顯著，表現(xiàn)在就業(yè)危機(jī)、師生關(guān)系、學(xué)業(yè)成績(jī)和考研壓力四個(gè)因子上。不同年級(jí)大學(xué)生的心理壓力感在師生關(guān)系和學(xué)業(yè)成績(jī)因子上表現(xiàn)出顯

3、著差異。 大學(xué)生主要的壓力反應(yīng)可歸為四類(lèi)，分別是學(xué)習(xí)能力下降、軀體情緒問(wèn)題、消極厭世心態(tài)和性格偏執(zhí)傾向。 在師生關(guān)系及考研壓力兩個(gè)因子與總壓力反應(yīng)的相關(guān)上，女生顯著，男生不顯著；城鎮(zhèn)大學(xué)生顯著，鄉(xiāng)村大學(xué)生不顯著。在師生關(guān)系因子與總壓力反應(yīng)的相關(guān)上，獨(dú)生子女顯著，非獨(dú)生子女不顯著?？佳袎毫σ蜃优c總壓力反應(yīng)的相關(guān)，文史類(lèi)大學(xué)生顯著，理工類(lèi)大學(xué)生不顯著。三種學(xué)校相比，只有二本的大學(xué)生每個(gè)心理壓力感因子都與總壓力反應(yīng)有顯著正相關(guān)

4、，一本除了考研壓力之外四個(gè)因子都有顯著正相關(guān)，三本則只有就業(yè)危機(jī)和戀愛(ài)情感兩個(gè)因子有顯著正相關(guān)。心理壓力感與壓力反應(yīng)的相關(guān)在年級(jí)上也表現(xiàn)出差異。 在心理壓力感與壓力反應(yīng)的回歸分析中，可以看出五個(gè)心理壓力感因子都可能會(huì)增加總體壓力反應(yīng)。其中學(xué)習(xí)能力下降是由就業(yè)危機(jī)、學(xué)業(yè)成績(jī)和戀愛(ài)情感因子導(dǎo)致的；消極厭世心態(tài)是由就業(yè)危機(jī)、戀愛(ài)情感、師生關(guān)系和學(xué)業(yè)成績(jī)因子導(dǎo)致的；性格偏執(zhí)傾向是由就業(yè)危機(jī)、師生關(guān)系、戀愛(ài)情感和考研壓力因子導(dǎo)致的；軀體情