當(dāng)代教師的合作與發(fā)展——基于案例分析的教研組研究.pdf_第1頁(yè)
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1、華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文當(dāng)代教師的合作與發(fā)展——基于案例分析的教研組研究姓名：金學(xué)成申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：教育學(xué)原理指導(dǎo)教師：楊小微20070501對(duì)性。相對(duì)來(lái)說(shuō)，教研組對(duì)教師的專業(yè)情感影響不大，但似乎對(duì)教師的組織歸屬感有很重要的影響。從我的研究體會(huì)來(lái)說(shuō)，教師實(shí)際的專業(yè)發(fā)展活動(dòng)遠(yuǎn)不像學(xué)者所論述的那么清晰、確定，它時(shí)常是紛繁蕪雜而又充滿了不確定的因素，很難用明確的概念或取向來(lái)統(tǒng)攝教師的專業(yè)發(fā)展。對(duì)于我國(guó)的實(shí)際背景，一些西方學(xué)者提出的理念

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