?？茙煼渡蜆I(yè)壓力、歸因方式與焦慮的關系.pdf

1、本研究以大學生就業(yè)壓力問卷、多維度一多歸因因果量表、狀態(tài)焦慮量表為研究工具，對專科師范生就業(yè)壓力、歸因方式與焦慮的關系問題進行了調(diào)查研究。目的是初步探討專科師范生的就業(yè)壓力、歸因方式和焦慮的狀況以及彼此之間的關系，豐富我國大學生就業(yè)壓力的理論及相關研究，為高校就業(yè)指導工作提供科學依據(jù)。
　　 本研究得出的研究結果如下：
　　 1．?？茙煼渡木蜆I(yè)壓力總分處于中等偏上水平，六個就業(yè)壓力源因子按強度由高到低排列依次是：就業(yè)競

2、爭環(huán)境、專業(yè)供求矛盾、缺少求職幫助、職業(yè)素質(zhì)評價、自我認識與定位，就業(yè)心理預期。
　　 2．在職業(yè)素質(zhì)評價因子上女生所體驗到的就業(yè)壓力顯著高于男生；專業(yè)供求矛盾因子上畢業(yè)班與非畢業(yè)班存在顯著差異，畢業(yè)班學生感受到的就業(yè)壓力顯著高于非畢業(yè)班學生；沒有落實工作的畢業(yè)生在就業(yè)壓力總分和職業(yè)素質(zhì)評價、就業(yè)競爭環(huán)境、缺少求職幫助、專業(yè)供求矛盾四個因子上感受到的就業(yè)壓力顯著大于落實工作的畢業(yè)生。
　　 3．專科師范生在對成敗的歸因上

3、傾向于采取努力和能力等內(nèi)部歸因方式。
　　 4．男生比女生更具有背景方面的歸因特點；非畢業(yè)班學生比畢業(yè)班學生更傾向于采用背景的歸因方式。
　　 5．文科生比理科生、男生比女生、非畢業(yè)班學生比畢業(yè)班學生體驗到的焦慮情緒更強烈。
　　 6．就業(yè)壓力、歸因方式與焦慮兩兩相關。就業(yè)壓力與能力和背景歸因方式呈顯著正相關，與焦慮呈顯著正相關。
　　 7．總的就業(yè)壓力與努力的歸因方式對?？茙煼渡慕箲]有極其顯著的預測作