大學(xué)畢業(yè)班學(xué)生就業(yè)壓力源、應(yīng)付方式與焦慮的關(guān)系研究——以長(zhǎng)沙地區(qū)大學(xué)生為例.pdf

1、本研究意在初步編制大學(xué)畢業(yè)班學(xué)生就業(yè)壓力源問(wèn)卷；分析大學(xué)畢業(yè)班學(xué)生的就業(yè)壓力源、應(yīng)付方式現(xiàn)狀及焦慮狀況；再初步探索就業(yè)壓力源、應(yīng)付方式與焦慮的關(guān)系，為大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)心理輔導(dǎo)工作提供理論支持。 本研究采用自編的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力源問(wèn)卷、應(yīng)付方式問(wèn)卷、狀態(tài)—特質(zhì)焦慮問(wèn)卷對(duì)長(zhǎng)沙地區(qū)大學(xué)畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，對(duì)所收集到的數(shù)據(jù)運(yùn)用因素分析探討了大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力源，采用方差分析了解了大學(xué)生就業(yè)壓力源現(xiàn)狀、應(yīng)付方式和焦慮狀況，并利用線性結(jié)構(gòu)

2、方程模型(LISREL)探討了就業(yè)壓力源、應(yīng)付方式和焦慮三者的關(guān)系。 通過(guò)研究分析，其結(jié)果表明：(1)就業(yè)壓力源由學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)、畢業(yè)生個(gè)人、社會(huì)環(huán)境、家庭及親朋關(guān)系、學(xué)校、專業(yè)六部分組成，學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)是最主要的壓力源。(2)就業(yè)壓力源存在著學(xué)校類別差異和性別差異，?？飘厴I(yè)生就業(yè)壓力高于本科院校畢業(yè)生，女生感覺(jué)到的壓力程度顯著高于男生。(3)大學(xué)畢業(yè)生采用最多的應(yīng)付方式是解決問(wèn)題和求助，應(yīng)付方式不存在著學(xué)校類別差異，但存在著性