教育技術(shù)實(shí)踐目標(biāo)設(shè)定存在的問(wèn)題分析.pdf

1、當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，尤其是以多媒體技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為典型的信息技術(shù)發(fā)展迅速。從而，要求在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的技術(shù)也在不斷的變化和革新。所以，導(dǎo)致了一系列諸如精品課程網(wǎng)站、農(nóng)遠(yuǎn)工程、科利華教學(xué)軟件等的教育技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的產(chǎn)生。然而，這些教育技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)在實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)了或多或少的問(wèn)題。因此，研究這些問(wèn)題產(chǎn)生的根源，能夠做到從根本上避免和減少問(wèn)題的發(fā)生，這在教育領(lǐng)域?qū)?huì)有著非常重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。本論文的思路首先是

2、筆者鑒于精品課程網(wǎng)站、農(nóng)遠(yuǎn)工程、科利華教學(xué)軟件等現(xiàn)有的教育技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)在實(shí)施開(kāi)展以來(lái)取得了很多成果的同時(shí)伴隨著的這樣那樣的問(wèn)題而受到觸動(dòng)，認(rèn)為這些問(wèn)題應(yīng)該亟待解決以促進(jìn)這些教育技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)更好的開(kāi)展。然后，筆者從目標(biāo)制定的角度總結(jié)和分析這些問(wèn)題產(chǎn)生的根源。所以，本論文的研究是以上位的哲學(xué)實(shí)踐觀的目標(biāo)設(shè)定為依據(jù)，分析教育技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)產(chǎn)生問(wèn)題的根源，是在教育技術(shù)實(shí)踐目標(biāo)設(shè)定上的不盡完美所導(dǎo)致。具體的研究?jī)?nèi)容可以概述為：首先，分析馬克思實(shí)踐觀

3、、實(shí)踐理性論和實(shí)踐規(guī)范論關(guān)于目標(biāo)設(shè)定的內(nèi)容，總結(jié)出規(guī)范的實(shí)踐目標(biāo)設(shè)定所應(yīng)遵循的原則和一般模式。其次，再結(jié)合到教育領(lǐng)域當(dāng)中，針對(duì)教育技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)規(guī)范實(shí)踐目標(biāo)，從現(xiàn)實(shí)的角度介紹并總結(jié)了精品課程網(wǎng)站、農(nóng)遠(yuǎn)工程和科利華教學(xué)軟件出現(xiàn)的諸多問(wèn)題，將這些問(wèn)題和實(shí)踐目標(biāo)的設(shè)定相關(guān)聯(lián)起來(lái)。接著，為教育技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)出現(xiàn)的問(wèn)題提供了解決建議。這些都是本論文研究的重點(diǎn)，每一部分都需要深層次的去分析。由于筆者在哲學(xué)實(shí)踐理論方面的研究比較淺顯，所以總結(jié)出的關(guān)于實(shí)