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1、本文首先分析了高中語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)存在的主要問(wèn)題及研究的意義,認(rèn)識(shí)到作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié),也是實(shí)施素質(zhì)教育、進(jìn)行課程改革的重要載體,作業(yè)的研究對(duì)于教學(xué)實(shí)踐的深化和教學(xué)理論的建設(shè)具有重要的意義；指出當(dāng)前語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)沒(méi)有得到應(yīng)有的關(guān)注與重視,傳統(tǒng)的單一紙筆作業(yè)方式和單調(diào)的作業(yè)類(lèi)型,對(duì)有效教學(xué)的實(shí)現(xiàn)存在的嚴(yán)重的阻礙。
接著闡述了成功的語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)以及優(yōu)化高中語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)可采用的有效策略,著重從素質(zhì)教育要求從每門(mén)學(xué)科的各
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