當(dāng)代初中生物理思維培育策略.pdf

1、在中學(xué)科學(xué)教學(xué)過程中,我們既需要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、觀察、實(shí)驗(yàn)、思考等基本能力,也要培養(yǎng)提出問題、分析問題、解決問題的能力和收集、處理、交流信息等綜合能力,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力。在這些能力中,思維能力是核心,觀察實(shí)驗(yàn)、解決問題、科學(xué)探究、科學(xué)創(chuàng)造都離不開思維。因此培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,對(duì)大幅度提高教學(xué)質(zhì)量、實(shí)施素質(zhì)教育具有重要意義。
　　 本文以素質(zhì)教育思想為指導(dǎo),從新課程理念出發(fā),以教育、心理學(xué)家的思維培育思想為理論依據(jù),

2、充分研究了國(guó)內(nèi)外關(guān)于思維理論的研究進(jìn)展。分析了學(xué)校教育與物理思維的關(guān)系,及目前學(xué)校教育中物理思維發(fā)展教學(xué)現(xiàn)狀方面存在的一些問題,提出了當(dāng)代初中生物理思維發(fā)展的新內(nèi)涵,及物理思維的培養(yǎng)要素。同時(shí),作者結(jié)合自己十年來的初中物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提出了如何在物理教學(xué)中,注重初中生物理思維培育的幾點(diǎn)策略。包括觀察力的培養(yǎng)、探究意識(shí)的培養(yǎng)、創(chuàng)造力的培養(yǎng)、物理概括能力的培養(yǎng)、利用網(wǎng)絡(luò)資源,發(fā)散思維的培養(yǎng)等。
　　 目的是為轉(zhuǎn)變教師觀念,加強(qiáng)對(duì)思維能