初中生物快樂高效課堂策略淺探

1、初中生物快樂高效課堂策略淺探初中生物快樂高效課堂策略淺探鄭州市中牟縣刁家中學(xué)田恒偉鄭州市中牟縣刁家中學(xué)田恒偉一、課題提出的背景、意義隨著新課程改革的不斷深入，課堂教學(xué)正發(fā)生著巨大的變化。《義務(wù)教育生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“提倡轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、交流合作，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)?！边@就要求生物課堂必須是快樂的課堂、互動的課堂、高效的課堂。從學(xué)生個體全面素質(zhì)發(fā)展角度看，學(xué)習(xí)環(huán)境強(qiáng)有力地制約著學(xué)生的知識掌握和

2、智力發(fā)展?！冬F(xiàn)代學(xué)校心理學(xué)》指出：“學(xué)習(xí)情緒是指個體對學(xué)習(xí)情感的意義傾向，表現(xiàn)為對學(xué)習(xí)的喜惡感受和體驗”。良好的學(xué)習(xí)情緒有利于促進(jìn)智力的開發(fā)。構(gòu)建“快樂課堂”有利于學(xué)生在愉悅的情緒中提高學(xué)習(xí)效率，順應(yīng)學(xué)生成長發(fā)展心理的需要。構(gòu)建快樂課堂，有利于學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)情緒下提高學(xué)習(xí)效率。隨著全國第八次課程改革的深入和河南省實施素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，提高課堂教學(xué)效率、建構(gòu)高效課堂成為學(xué)校教學(xué)工作中炙手可熱的問題。高效課堂是對素質(zhì)教育內(nèi)涵和新課改理念

3、的“實踐表述”，新課改主張的“自主、合作、探究”，正是高效課堂的六字真言，如何構(gòu)建充滿生機(jī)與活力的高效生物課堂已成為新課程改革背景下課堂教學(xué)發(fā)展的必然選擇。然而，用心觀察就可發(fā)現(xiàn)，有些所謂的新課堂還帶有表演的氣息，有些冠以“活動式”“探究性”等新型名稱的課堂教學(xué)在本質(zhì)上還沿用傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方法，“穿新鞋走老路”，課堂教學(xué)有效性缺失仍是亟待解決的問題。本課題一方面積極探討新課程實施過程中初中生物課堂的有效教學(xué)新策略，另一方面對于指導(dǎo)

4、自身的教育實踐意義重大。首先，轉(zhuǎn)變教育觀念。本課題研究可以幫助教師正確認(rèn)識教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，切實認(rèn)識并實踐學(xué)生學(xué)為主體，把生物課堂還給學(xué)生，重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實驗?zāi)芰?、科學(xué)探究能力，使學(xué)生全面發(fā)展。創(chuàng)建一個快樂、有序、高效的生物教學(xué)課堂模式。容、教學(xué)方法，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力。要為學(xué)生創(chuàng)造充分的自由發(fā)展空間。注重維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)和人格，尊重學(xué)生的意愿和選擇，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。”本課題研究希望在在理論

5、和實踐基礎(chǔ)上，重點進(jìn)行教學(xué)策略的研究，特別是通過引人入勝的情景導(dǎo)入、有趣的課堂小實驗及課外小實踐、設(shè)計科學(xué)探究、幽默的語言、生物學(xué)家故事等各種方法的嘗試，帶給學(xué)生快樂的情感體驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，以期實踐理論、拓展理論，打造快樂的生物高效課堂。三、課題研究的主要內(nèi)容及目標(biāo)本課題研究室以應(yīng)用研究為主，重點落實生物課堂教學(xué)的快樂高效性。1、主要內(nèi)容（1）補(bǔ)充豐富教材，使教學(xué)內(nèi)容更加吸引學(xué)生。注意分析課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，搜集

6、有趣的、奇異的生物現(xiàn)象、科學(xué)家小故事、科學(xué)發(fā)展史等，充實在教學(xué)內(nèi)容中。（2）探索課堂教學(xué)過程的自主性、有趣性、生動性，建構(gòu)“自主互動、快樂有趣”的課堂教學(xué)流程。研究課堂教學(xué)過程中的自學(xué)導(dǎo)航問題設(shè)計、學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點的確立展示、趣味的情境導(dǎo)入、小組合作學(xué)習(xí)有效性、嘗試應(yīng)用、課堂小結(jié)的形式、拓展提升的知識點補(bǔ)償、教學(xué)評價等各個教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)策略，并融入快樂因子，從而實現(xiàn)快樂高效。（3）激發(fā)學(xué)生積極思維的方式方法探索。通過調(diào)查分析，認(rèn)識學(xué)生積